教案應當根據(jù)學科性質(zhì)和教學內(nèi)容的難易程度，合理安排教學時間和課程進度。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應該明確教學目標，明確要教授的知識和技能，以及學生需要達到的學習成果。其次，教案需要合理安排教學步驟和時間，使教學過程有機銜接，邏輯清晰。同時，教案要根據(jù)學生的特點和實際情況選擇合適的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后，教案還需要設計有效的評價方式，對學生的學習效果進行評估和反饋。同學們，以下是一些教學設計的范文，歡迎大家共同分享。
小班說課稿及教案篇一
1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。
2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動作。
3.引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
教學重點、難點。
活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。
活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)一致。
活動準備。
小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等。
活動過程。
一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。
二、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。
2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？
三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子。
1.教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）。
2．教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）。
四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂。
1．教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！
2．教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演(2-3)遍。
五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。
請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。
六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）。
七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。
教學反思。
動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的'天性?！缎游镒呗贰愤@節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。因此，設計這個活動游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了**，體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標。最后，我又安排了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結合已有經(jīng)驗進行仿編活動，增強幼兒的思維活動密度及深度。
活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動感知，鼓勵幼兒參與活動。整個活動中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，增強了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學習的興趣，讓幼兒在活動中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生興趣，加深對小動物的認識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。
頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對各種動物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時在游戲活動中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。
但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提醒。
小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
小班說課稿及教案篇二
活動目標：
1、能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。
2、喜歡吃水果，不亂扔果皮。
活動準備：
（4）幼兒有對水果的認識經(jīng)驗。
（5）各種各樣的水果若干。
（6）神秘紙盒一個。
（7）畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干。
活動過程。
1、引導幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。
談話導入活動。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看是誰呀？
（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’！
（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。
（3）認識水果的顏色及形狀。
它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？
讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分說。
2、鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。
（1）說說水果的吃法。
這些水果怎么吃？
香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。
（2）幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
（3）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼兒不亂扔果皮，果核。
引導語：我們吃剩的果皮、果核應該怎么辦？
3、教育幼兒多吃水果身體棒。
水果里面有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。
4、游戲：摸水果。
引導語：老師這里有一個水果盒，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，呆一會老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個水果送給你。
（8）給水果寶寶穿衣服。
請個別有給畫好輪廓的水果涂色。
小班說課稿及教案篇三
2、幫爸爸媽媽搬新家，體驗做事成功的快樂。
二、材料。
1、我班孩子家庭生活環(huán)境的錄像。
2、各種家電、家具的圖片，膠棒。
三、過程。
1、出示家庭生活環(huán)境的錄像，引導幼兒觀察。
l我們小朋友都有一個美麗、舒適的家，我們看看這是誰的家呀?(看錄像)。
l咦，這是什么房間呀?(這是揚揚家的客廳)。
看看客廳里有什么呀?(沙發(fā)、電視機、桌子、椅子……)。
客廳有什么用呀?
對了，客廳是招待客人的，客人來了我們請他干什么呢?(請坐，請你喝杯茶)。
l瞧，我們又來到了臥室，里面放了些什么呀?(床、大櫥、電視機……)。
臥室是干什么的呀?(睡覺的)。
l我們再參觀一下?lián)P揚家的衛(wèi)生間和廚房，這兩個房間有什么用呀?
(揚揚可以在衛(wèi)生間里洗澡，上廁所。爸爸媽媽在廚房里燒飯、炒菜)。
2、美麗的新家。
(1)我要搬新家了，買了很多家具，你們來幫幫我搬家具好嗎?
l看看我買了那些家具呀?(一一出示家具圖片，讓幼兒說說名稱)。
哎呀那么多的家具該怎么放呀?你們幫我出出主意吧!
l我們要先搬大的家具，再搬小一點的，最后搬最小的。先搬什么好呢?
就先搬大櫥吧，大櫥可重了，我們要用點力氣，來，一起加油，嗨喲嗨喲，用力搬，把它放放好，大櫥搬好了，寶寶的衣服可以放進去啰!
l電視機該放在哪里呀?就放在地上吧!
對了，放在地上就看不出了，那就先搬電視柜，把電視機放在上面好嗎?
你們搬的時候要小心點哦，可別把我的電視機弄壞了，我就不能看動畫片了。
l家里好黑呀，怎么辦?對了再放個臺燈吧，放在哪里呀?就放在床頭柜上吧!
呀，我的家可真漂亮，謝謝你們!
(2)寶寶們也來布置自己的新家好嗎?
l師提出要求：我們布置新家的時候要看看自己買了那些家具，想搬什么家具進。
l幼兒選擇自己喜歡的家具和家電擺放到自己認為合適的位置，用膠棒固定。
(3)互相欣賞、交流自己布置的家。
介紹自己的房間：這是我的臥室，里面有床、電視機。
小班說課稿及教案篇四
1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力。
2、會唱歌曲，能理解歌曲《走路》的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。
3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感。
4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
5、熟悉《走路》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
重點難點。
難點：1、由于幼兒經(jīng)驗的限制，在創(chuàng)編動作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動準備。
小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么?
2、復習唱歌曲《我愛我的小動物》;。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學習歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學習歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動作)學習歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動作)學習歌曲：小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學唱歌曲。
8、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動作。
三、結束環(huán)節(jié)：
老師：今天我們學了歌曲《走路》，也學會了一些小動物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請小朋友一起來到動物園里，找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動物的'頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵和激發(fā)幼兒表演的欲望。
四、延伸環(huán)節(jié)：
老師：今天小朋友都很能干，不但學會唱《走路》這首歌曲，還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務，那就是：以后和更多的小動物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時候告訴黃老師哦。
教學反思。
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班說課稿及教案篇五
走路。
一年級上冊。
廣西壯族自治區(qū)課程教材發(fā)展中心。
廣西橫縣橫州鎮(zhèn)洪德小學：農(nóng)小燕。
教學目標：
1．知識目標：運用聽唱教學法――激情起疑使之樂學，導思育能使之善學的思想、精華、培養(yǎng)、提高學生對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
2．情感目標。
(1)激情---媒體畫面，打擊樂伴奏、歌表演等手段，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習知識目標,通過學習歌曲，進一步幫助學生認識“休止符”和“頓音記號“的音樂知識。
(2)熱情---感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動物走路的高興場面。
3.能力目標。
(3)起疑---引導學生在初步感受歌曲情緒的基礎上，對歌曲內(nèi)容和演唱形式、可見背景等提出問題。
(4)導思---啟發(fā)學生勤于思考，相互討論，敢于想象，通過視、聽、唱、奏等形式，進一步了解歌曲的風格特點及豐富的思想內(nèi)涵。
(5)育能―激發(fā)學生通過創(chuàng)編歌詞的欲望，創(chuàng)編動作的熱情來培養(yǎng)期初步的音樂創(chuàng)作能力，同時以不同動物運用不同的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學生分析音樂的能力，并以富有代表性的聲音恰當?shù)谋憩F(xiàn)動物走路的高興場面，提高其音樂表現(xiàn)力。
(6)實踐----通過活動“誰來了”培養(yǎng)學生辨別分析動物走路的動作，而引導學生通過分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好基礎。
教學重點：感受不同動物所表現(xiàn)出的不同情緒、內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學難點：引導學生在其熟悉的生活中看到或者想到的動物例子中模仿動物走路，在游戲和多媒體等多種教學形式的輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。
教學準備：
（1）要求學生每人制作一個自己喜歡的動物頭飾，還要懂得他們所發(fā)出的的聲音，和走路的動作。
（2）自制的打擊樂器。
（3）背景：樹、草坪、花、小凳子。
（4）四種動物的頭像。
教學過程（）：
一、聽音樂進教室（玩具兵進行曲）。
學生模仿自己最喜歡的動物走路愉快的進教室。
師：今天森林里的動物邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會，小朋友們你們想不想去??？（想）好，那么現(xiàn)在大家就模仿你們最喜歡的小動物的走路動作去參加音樂會吧。
二、師生問好。
三、發(fā)聲練習：
出示課件：課件(1)鴨子唱歌的圖像.
1.提問:小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡單的動作。
2.逐個出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像。
譜例：a1234|5―|55|5―||。
a小鴨子唱歌嘎嘎嘎。
b小山羊唱歌咩咩咩。
c小青蛙唱歌呱呱呱。
d小花貓唱歌喵喵喵。
往上移高c----f。
3.（1）師：下面老師請一位小朋友上來扮演小青蛙來教同學們唱歌，誰愿意來?。縞。
生：模仿小青蛙跟著小青蛙老師唱歌。
師：這位小朋友教的真好！老師這里有一個可愛的小動物,獎勵給這位小朋友。
（1）師：下面老師再請一位小朋友上來扮演小花貓老師教同學們唱歌。d。
生：模仿小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌。
師：小花貓老師教得真不錯，老師也獎勵你一個小玩具。
師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒，你們看這幾位小老師都為你們感到高興,都開心的笑了。
出示課件（3）（以上四個動物的笑臉）。
四、“音樂火車游戲”
出示課件（4）火車的節(jié)奏圖片。
（1）琴聲：（鼓12）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師:聽到什么聲音呢?(做敲鼓的動作)。
生：鼓聲。
師：出示課件（5）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師：我們按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴來學學打鼓的聲音。(示范唱------教學生模唱兩遍------------邊做打鼓的動作邊念)。
師：咱們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.
出示課件（6）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
小兔子走路跳呀跳呀跳。
小鴨子走路搖呀搖呀搖。
2．火車上又傳出鼓聲了？
琴聲：（咚）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。
出示課件：（7）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)奏。
出示課件：（8）×××|××|××××|×0|。
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）。
3．師:聽!鼓聲又傳來了。
出示課件：（8）×××|××0|××××|×0|。
咚咚咚咚咚（停）咚咚咚咚咚。
生：跟著琴聲讀。
師：我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。
出示課件：（9）×××|××0|××|×0|。
咚咚咚咚咚（停）咚咚咚。
小花貓走路靜悄悄。
生：跟著琴聲念句子。
4．師：好了,我們把剛才學的句子連起來念一遍。
出示課件：（10）×××|××|××××|×0|。
小兔子走路跳呀跳呀跳。
小鴨子走路搖呀搖呀搖。
×××|××|××××|×―|。
小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）。
×××|××0|××|×0|。
小花貓走路靜悄悄。
(注:休止符的手式.)。
五、新課。
導入：我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會開始了.
1.(過門)教師有感情的唱一次.要求學生注意觀察老師的神情和動作.
2.師:小朋友們這首歌好聽嗎?如果你們能學好這首歌啊,小動物們更喜歡你們了?
3.師：下面請小朋友們用“啦”的聲音，跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。
出示課件：（10）。
生：用啦模唱全曲兩遍---------拍節(jié)奏一遍----兩組對唱。
師：小朋友們唱得真好，下面我們把剛才學的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來唱一唱（模唱----對唱）。
師：小朋友們已經(jīng)跟老師學了很多遍了，你們會唱了嗎？
生：會了。
師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.
生：演唱。
4.師：學得真快，一下子就能唱下來了，但是啊,小朋友們仔細看一看小兔子怎么跳的?1．出示課件(11)一個個小動物出現(xiàn)。
小兔子跳
師：你們看兔子跳得多開心??？小兔子身子很小,所以它跳的時候要怎么樣啊?
生：輕快。
師:你們來示范一下.(請個別學生來模仿或者個別組來表演)。
師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的'符號,這個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點)。
4.師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么??？
生:跳舞。
出示課件(12)。
小鴨子搖
師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。
生:模仿。
師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學得最可愛.(好的可以請上來表演)。
5.出示課件(13)--------。
小烏龜爬
師：看，它是誰呢？
生：小烏龜。
師：小烏龜背著重重殼，會怎么樣??？
生：很重。
師：所以小烏龜走路會怎么啊？
生：它走路的時候就很費力。
師：老師請三個小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費力的。
生:模仿.
師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚他們.老師也給他們每人發(fā)一個小玩具.
師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費力的樣子來把每三句唱一遍.
5.師:接下來到誰了?
生:小花貓。
出示課件(14)。
小花貓靜悄悄
師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?
生:因為小花貓要抓老鼠,所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會跑了.
師:我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的.
生:模仿小花貓抓老鼠.
師:大家邊做動作邊唱唱看.
6.師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動物.
六：律動（鞏固練習）。
生:愿意。
師:現(xiàn)在啊,請每一組的同學表演一個小動物.第一組模仿小鴨子子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動物唱得最好學得最象.
生：好！
2.表演唱.
3.師:(模仿動物最象那一組模仿動物走路.一組表演樂器,兩組唱歌)。
六、課后活動――“誰來了”
師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，請小朋友們快速的聽音樂講出動物的名稱和模仿它的動作.看哪一個小朋友反應最快。
1.出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動物的叫聲,讓學生聽辯,要求學生快速說出音樂里面的動物名稱。
3.出示課件（14）分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動物(可以模仿它們的走路)。
七、創(chuàng)作歌曲：
生:可以。
師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的？
生：青蛙、袋鼠、炸蜢等。
師：什么動物是搖呀搖呀搖？
生：企鵝、狗熊等。
師：什么動物是爬行的？
生：小蝸、壁虎、晰蜴等。
師：什么動物是靜悄悄？
生：蛇、老鼠等。
師（選出最好聽的動物填進歌譜里）。
生:好。
師:動物大家園、小動物學走路你們喜歡哪一個.
2．師：請你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作.
七：小結。
師：今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友,你們喜歡你們的小動物老師嗎?
生:喜歡。
師:所以我們平時要--------?不要怎么樣?
生:保護它,愛護它.不要傷害它.
師:對了,我們?nèi)绻芎托游锍蔀楹门笥训脑?我們的地球會更美麗.更和平.
師：好了,今天的音樂會也結束了,讓我們高高興興的模仿小動物的走路回家吧!
七：跟著音樂學各種動物走出教室（鈴兒響叮）。
小班說課稿及教案篇六
作為一位杰出的教職工，通常需要用到說課稿來輔助教學，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班說課稿教案《喂寶寶》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
齡特點，將目標定位于：
1、讓幼兒初步學習按物體大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。
2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的`樂趣。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。
根據(jù)本次活動需要，我準備了動物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動。
整個活動，我一共分了四個部分進行。
第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導入活動，我以請來小客人為導火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請幼兒自己探索，教師接著引導。
第二部分，出示橘子，請幼兒動手分，讓幼兒對橘子進行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導幼兒初步說說從大到小，從小到大。
第四部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都是不在同一發(fā)展基礎上，所以在進行才做時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導。
本次活動，我一共設計了四個環(huán)節(jié)，相信通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。
小班說課稿及教案篇七
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學習跟音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準備：
ppt、音樂。
活動過程：
一、導入活動：
二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，模仿動物走路的樣子。
師：你們講到了那么多的動物朋友，那么我們來看看，我今天會帶幾個動物朋友來呢？（出示ppt）你們怎么知道我會帶四個動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）。
師：對啦，我今天就是帶了四個動物朋友來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？
1、猜謎語。
師：哦！是跳的??！那你們跳給我看看。（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧。（幼兒回座位）。
師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。
2、根據(jù)動物的身體部分來猜。
師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？（出示ppt）。
師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。
3、帶入情景，幼兒猜測。
師：第三位小客人著急了，說要趕緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？（幼兒猜測）我們一起來看看。
師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。
師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？（引導幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荩?/p>
4、通過聲音判斷小動物。
師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）。
師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現(xiàn)在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜悄悄的，你們能學給我看看嗎？（幼兒邊做動作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。
三、完整欣賞音樂，跟隨音樂做動作表演，結束。
師：我們的四位小客人都到齊啦！現(xiàn)在我們一起做游戲吧！（教師播放音樂，幼兒表演）。
師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！
小班說課稿及教案篇八
設計意圖：
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
2、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片。
活動過程：
一、韻律活動《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍。
提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）。
“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”
（二）聽錄音歌曲第二遍。
提問：1、小鹿是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路。
三、復習歌表演《小星星》。
“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”
幼兒情緒愉快的進行歌表演。
活動反思：
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班說課稿及教案篇九
目標：
1、學習欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習慣，有參加繪畫活動的愿望。
準備：
1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。
2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。
過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？
——引導幼兒關注展板上的繪畫作品。
——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。
2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。
——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？
3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。
——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。
——幼兒自由討論交流，教師總結：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。
4、幼兒在自由繪畫中結束活動。
——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！
小班說課稿及教案篇十
設計意圖：
小班幼兒好動，愛模傷真歡小動物是他們的年齡特點。生活中我班幼兒對于小動物的生活習性比較感興趣，比如，小動物們喜歡吃什么、它們怎樣叫，但孩子們對于常見小動物走路的方式并不了解，所以此次活動我選擇了這節(jié)敢唱活動《走路）、《36歲兒童學習與發(fā)展指南）中藝術領域3―4歲目標中指出“小班幼兒能模仿學唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動作”。通過學習小動物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動，并通過創(chuàng)編動作東周動他們的積極性，引起他們的活動興趣。最后通過表演的形式讓他們體驗音樂活動帶來的成就和滿足感。
活動目標：
3、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲中小動物的走路方式。
活動難備：
1、物質(zhì)材料準備：圍請，小動物圍片及頭飾。
2、知識經(jīng)驗準備：幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的特征，生活習性，有演唱的經(jīng)驗。教師，熟悉走路歌曲。
3、環(huán)境準備，森林環(huán)境。
活動過程一、練聲導入，童發(fā)幼兒興趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動物？
2、第二次完整欣費敢售提間：它們是怎樣走路的？
3根據(jù)幼兒回答詞的內(nèi)容找出對應的圖請。
4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗圖譜是否正確。
三、幼兒練習演唱欲曲。
1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。
2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。
3、幼兒多種形式演唱歌曲。
四、幼兒創(chuàng)編動作模傷小動物走路。
五、小動物舞會：幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會，活動結束。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式。
2、將頭飾投放到區(qū)角供幼兒自由表演。
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小班說課稿及教案篇十一
根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。
活動目標。
1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力；
2、會唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作；
3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感；
4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
重點難點。
難點：1、由于幼兒經(jīng)驗的限制，在創(chuàng)編動作上有一定的難度；2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動準備。
小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？
2、復習唱歌曲《我愛我的小動物》；
二、基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學習歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學習歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動作）學習歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動作）學習歌曲：小花貓走路靜悄悄。
《小班音樂“走路”教案與反思》摘要：動過程一、開始環(huán)節(jié)：放音樂《我愛我的小動物》背景導入課程：1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？2、復習唱歌曲《我愛我的小動物》；3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們再來聽聽...
小班說課稿及教案篇十二
活動目標：
1、學習拓印畫的基本技能。
2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，獲得成功的快樂。
活動準備：
1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，vcd片。
2、有關豬的年歷、過年的背景、展板。
活動過程：
（一）引發(fā)興趣，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗：
（引導幼兒邊看vcd片邊聽《拜年》的歌。）。
問：
1、你看到了什么？聽到了什么？
2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？
（二）給豬寶寶做新衣。
1、示范操作，學習方法。
a出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進行拓??？
小結方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！
b邊唱兒歌邊進行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的.規(guī)則。結合觀察結果，進行小結。
2、幼兒創(chuàng)作。
a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。
b幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。
c提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導。
3、作品評價：
a、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
b、（以小豬的口吻評價）小豬想來看寶寶為他們設計的新衣服呢!從不同的角度評價，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。
c、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛！再見！
小班說課稿及教案篇十三
活動目標：
1.嘗試用水粉筆蘸顏料進行涂畫,會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。
2.對新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動?；顒訙蕚洌核酃P白顏料，調(diào)色盤裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾帽子)。
3.感受色彩對比。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動過程。
1、出示作品雪娃娃。
(1)回顧幼兒經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
教師：你們見過下雪嗎?下雪時什么樣子的?
雪娃娃是什么樣子的?
小結：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。
2、認識新工具，初步了解繪畫的方法。
(1)教師：今天老師帶來了一樣東西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。
(2)教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。
(用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料)。
(3)畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點，就點出了雪花。
(4)畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。
3、幼兒繪畫，教師指導。
(1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時，不要將顏料涂到圓圈外面。
(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。
(3)裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
小班說課稿及教案篇十四
活動目標：
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓卷橡皮泥，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。
2.愿意與同伴分享成功的喜悅，萌發(fā)對泥工的興趣。
活動準備：幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂。
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
小兔棒棒糖店就要開張了，可是還少了一些棒棒糖，眼看時間就要來不及了，哎，這可怎么辦呢！咦，小朋友們我們一起來幫幫它吧！
二、制作棒棒糖，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。
2.哇，這個蝸牛形狀的棒棒糖看起來真好吃??！我想來做一做！你們覺得應該怎么做呢？
3.拿一半橡皮泥，兩手一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個長條，然后像蝸牛一樣卷起來，這樣上半部分就做好啦！再給它按一個小棒子，哇這樣就做好啦！你們來聞一聞，看看香不香。
5、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（音樂）。
三、小小棒棒糖展覽會。
1.（音樂停止）棒棒糖店要開張啦！小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺上來哦。
2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊！小兔看了可高興了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信這些棒棒糖一定很快就能賣光！
小班說課稿及教案篇十五
活動目標：
1、通過顏料游戲，讓孩子體驗玩顏料的樂趣，能大膽運用工具進行創(chuàng)作。
2、幼兒體驗園慶的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
活動準備：
1、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝。
2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。
活動過程：
一、教師談話導題，引起幼兒的興趣。
1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮？
2、我們能為幼兒園做些什么？
3、我們來跳個舞慶祝幼兒園過生日。
二、教師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。
1、過節(jié)很熱鬧，晚上還要放煙火，今天我們來放白天的煙火，好嗎？
2、請幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。
3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵幼兒嘗試。
三、幼兒美術創(chuàng)意。
1、教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵孩子大膽運用，每種工具都試試。
2、幼兒創(chuàng)作，提醒孩子注意衛(wèi)生。
四、欣賞作品。
1、請幼兒介紹自己使用的工具，和運用工具創(chuàng)作的作品。
2、教師拉響禮花，讓孩子進一步感受熱鬧氣氛。
小班說課稿及教案篇十六
活動目標：
1、認識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進行拓印畫。
2、通過對蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
3、對蔬菜印章畫感興趣，能保持畫面整潔。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動重難點：
活動重點：自己動手，展開想象。
活動難點：幼兒自己動手能力有限。
活動準備：
1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服（每位幼兒一份）。
2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。
活動過程：
一、談話導入主題。
小朋友們，告訴你們一個好消息：蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認識）。
（發(fā)現(xiàn)邀請函）。
邀請函。
各位聰明的小朋友：
蔬菜王國今天要舉行服裝設計大賽，請每個聰明的寶寶參加，哪個小朋友設計的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設計大王。
本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創(chuàng)作。
快來挑戰(zhàn)吧！
小朋友們，你們愿意參加嗎？
二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。
出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫時注意不要弄臟畫面）。
1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。
2、教師：把蔬菜拿起來，發(fā)現(xiàn)了什么？
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、
2、幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。
3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的.色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。
四、作品展示，集體欣賞。
幼兒選出自己最喜歡的，評出服裝設計大王。并講講為什么喜歡這幅畫？那里最漂亮？
教師作簡單評價。
五、集體創(chuàng)作。
看到小朋友們這么能干，我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶，請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。
六、活動延伸：除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以?。荒男┎荒苡?；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并將實驗結果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。
活動反思：
蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。
小班說課稿及教案篇十七
活動目標：
1、注意到車輛的.車輪花紋，加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的快樂。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動過程：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里（這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用）。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班說課稿及教案篇十八
1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
活動準備。
1、范例一幅(相框)。
2、貼有“照片”的白紙每人一份；皺紋紙若干。
活動過程。
一、導入。
1、教師：今天我們班的小朋友從家里帶來了漂亮的照片，
我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好??？
2、幼兒介紹照片，教師適時引導。
二、展開。
1、做相框。
（1）出示范例幼兒欣賞。
教師：老師也帶來了一張漂亮的照片，然后老師又給照片做了一個漂亮的相框，
你們看相框漂亮嘛？他是什么樣子的??？你們想不想也做一個相框??？
（2）教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，教師重點講解操作中的要領：
雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。
然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。
也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。
（3）幼兒進行操作，教師進行指導。
教師幫助幼兒撕去雙面膠。
三、結束。
1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2、幼兒互相欣賞作品。
向小朋友介紹自己的作品。
小班說課稿及教案篇十九
活動目標：
1．嘗試大膽地為胖胖裝飾服裝；
2．喜歡胖胖的人物形象，愿意為胖胖裝飾服裝，體驗裝飾的樂趣。
活動準備：
ppt、水彩筆、印有胖胖的白紙小朋友一人一張。
活動過程：
一、引入活動：新朋友胖胖。
2．師：其中一只很可愛的小倉鼠叫胖胖，我們一起來認識一下它。(引導幼兒觀察胖胖的服裝：白底花點點上衣、藍色背帶褲)。
3．播放ppt(春游照片)，師：你們能從照片里找出胖胖嗎?(引導幼兒根據(jù)服裝找出胖胖)。
4．師：原來通過衣服一眼就能把胖胖找出來，看來漂亮的衣服真重要呀!
二、為胖胖穿上新衣服。
2．提醒幼兒作畫事項。
a．將顏色涂得滿滿的，不留白白的地方。
b．顏色涂在黑線內(nèi)。
c．可以多用幾種顏色，這樣衣服更漂亮。
d．用過的.筆寶寶送回家。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
四、看誰為胖胖裝飾的衣服最漂亮。
小班說課稿及教案篇二十
一、活動目標：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
三、活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”
教師出示調(diào)色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）。
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
（1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1—2次。
（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
（1）師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>
（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
小班說課稿及教案篇二十一
這是我們小班段家長開放日的一個活動，在活動前我們在討論，既然是開放日的活動最好能讓孩子在活動中能于家長有所互動，另外能讓家長們在活動中直觀地看到每一位孩子的表現(xiàn)。所以我們選擇了孩子們喜愛的玩色活動。
玩色活動是小班孩子所熱衷的，但作為一個教學活動單純的玩色游戲內(nèi)容總覺得不夠豐滿。于是我們將繪本《變色鳥》中白鳥吃三種顏色的果子于有趣的玩色游戲相結合，使孩子們通過故事和游戲感知顏色混合所發(fā)生的色彩變化過程。
本次活動我們主要是要讓孩子們通過大書閱讀和玩色游戲來理解故事的內(nèi)容，感知紅、黃、藍三原色混合所發(fā)生的色彩變化過程。這也是本次活動的重點和難點。為了突破難點，我們設計了給白鳥喂果子，然后再用塑料紙在顏料做的果子上按壓，在活動中我們稱是幫助白鳥消化消化。顏色變化直觀地展現(xiàn)在幼兒面前，一只漂亮的變色鳥也就出現(xiàn)了。
我們根據(jù)繪本《變色鳥》制作了精致的大書，大書的閱讀是我們小朋友很少接觸的，它的畫面雖然簡潔，但卻充分地反應了故事的主題：顏色和顏色混合在一起是會發(fā)生變化的。
畫有白鳥的白紙、三種顏色的顏料、調(diào)羹的投放，是為了服務“給白鳥喂果子”的這一情境，情境的創(chuàng)設也是非常符合我們小班幼兒的學習特點的。而塑料紙的投放，則是為了配合消化的這一情境。使孩子們通過自己動手，發(fā)現(xiàn)三原色混合后發(fā)生色彩變化的過程。
環(huán)節(jié)一：引題
教師請孩子們來說一說自己穿了什么顏色的衣服，鞏固對顏色的認識。
環(huán)節(jié)二：看大書前半部分
1、出示大書（遮住大書的封面）“今天老師帶來了一位朋友，這位朋友就藏在這本大書里，我們一起來看看到底是誰，發(fā)生了什么事情。”大書的出示和老師的話充分激發(fā)了孩子們的興趣。
2、引導幼兒欣賞大書的前半部分。前半部分是白鳥吃三種顏色的果子，為接下來的玩色游戲做鋪墊。
3、教師提問幫助幼兒進一步理解故事。問題一：這只變色鳥一開始是什么顏色的？問題二：白鳥吃了各種顏色的果子，成了變色鳥，身上的羽毛都有些什么顏色呢？教師的提問不僅讓孩子們理解了故事的內(nèi)容，還鞏固了對紅、黃、藍三種顏色的認識，初步了解顏色和顏色混在一起會發(fā)生變化。
環(huán)節(jié)三：玩色游戲
1、教師用過渡句把孩子們從故事的學習帶到玩色游戲：“顏色和顏色在一起會發(fā)生變化，真奇怪，我們也來試一試?！?/p>
2、教師出示畫紙，提問：“老師這也有一只白鳥，我們怎樣使它變出五顏六色的羽毛？讓它變成一只變色鳥好嗎？”老師的提問喚起了幼兒的已有經(jīng)驗，并擴散了他們的思維。
3、教師出示畫紙并介紹紅黃藍三種顏色，教師邊示范邊說：白鳥白鳥我請你吃*顏色的果子。并提示幼兒，用完調(diào)羹要將它們送回家，不要放錯了。吃完果子我們請透明紙幫幫忙，蓋在小鳥上面，壓一壓，讓它消化一下。
4、幼兒操作
5、尋找顏色混合后發(fā)生的變化，并告訴爸爸媽媽。
在這個環(huán)節(jié)，我們請孩子們和爸爸媽媽一起來找一找三種顏色混合后發(fā)生的變化。請幼兒把找到的新的顏色告訴爸爸媽媽。如：紅色和黃色在一起變成了橙色，紅色和藍色在一起變成了紫色，黃色和藍色在一起變成了綠色。
環(huán)節(jié)四：欣賞大書后半部分
小班說課稿及教案篇二十二
活動目標：
1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣；
2、學習揉紙法的拓印方法；
3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、席子、插塑板、樹葉等；
2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。
活動過程：
（一）認識工具、了解方法，初步嘗試拓印。
1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試（當心顏料滴下來）。
根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。
（二）學習揉紙法拓印。
1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；
2、學習揉紙法的方法。
·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。
·畫個形象剪下貼與地板。
·涂色印畫。
3幼兒嘗試制作，充分體驗。
·引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；
·教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒。
（三）示作品，整理用具。
·看拓印的是什么？效果怎樣？引導幼兒進行評價小結。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心。
·整理用具。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班說課稿及教案篇二十三
1、學習使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己動手完成作品。
3、在活動過程中，注意畫面整潔。
活動準備。
1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。
2、各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙若干；底板；膠水等。
活動過程。
1．導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2．觀察范例圖。
（1）引導幼兒認識生活中常見的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構造。
（2）將復雜形像化為基本形，如：公共汽車-長方形；小轎車-長方形上面加梯形或半圓形；卡車-梯形，后面加長方形。車窗-方形，在車廂的上部；車輪-圓形，在車廂的下部。
2．幼兒嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出汽車的形象。
（1）教師：今天，我們要用這些籃子里的紙片，拼一輛汽車，請你們先在桌子上拼一拼。（幼兒嘗試自己拼汽車，教師注意觀察）。
（2）請個別幼兒說說：你是怎樣拼的？
3．拼貼活動。
（1）教師引導幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，并提醒幼兒注意畫面整潔。
（2）幼兒操作，教師輔導a.選擇自己喜歡的色紙，將方形、圓形、梯形等進行拼貼。
b.添畫汽車的車窗、車門等。
（3）作業(yè)評賞互相觀摩介紹自己的作品。
4．隨音樂“開車”一起去郊游。
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