在一個信息爆炸的時代，總結是我們從海量信息中篩選有效內容的重要手段。表達是用適當?shù)恼Z言、手段或方式將思想、感情、意愿等展示出來的過程。看看下面的一些總結案例，或許能給您的工作和生活帶來一些啟示。
高質量發(fā)言稿篇一
親愛的老師、同學們：
作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，反思一下自己平時的課堂到底離有效教學有多遠?通過對教學常規(guī)的學習，我對小學數(shù)學教學常規(guī)工作有了全新的認識，作為教師應該把勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思的好習慣，不斷提高自己的教學水平。
首先，充分做好課前準備，認真鉆研教材，做到心中有數(shù)。上課前，教師要整體把握教材，全面了解教材內容和目標，明確目標定位，確定教學目標，并充分查閱資料，準確掌握教學中涉及的概念和背景知識，還要做到了解任教學生的學習背景、能力水平和行為習慣等。
上課時，教師只有對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課也會認真聽講。
反思自己的課前準備工作，發(fā)現(xiàn)有時候由于對教材的鉆研不夠，導致課堂上有些教學契機沒能有效利用，只能將一些作業(yè)中反映出來的問題放到課后作業(yè)整理時進行講評，這樣就使課堂有效率大打折扣。因此課余時間，教師必須認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎及個別差異，明確哪些內容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù)。要根據(jù)學習主題要求和學生特點創(chuàng)設適宜的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，引導學生自主學習，幫助學生獲得體驗感悟。低年級適宜以活動體驗為主。另外對于課前的準備工作，我們還可以結合學校現(xiàn)在的課間鈴聲，提前2分鐘進課堂，因為數(shù)學課很多時候需要用到實物投影，提前進入教室可以使教師能更充分地做好課前準備，而且也能使學生盡快進入上課狀態(tài)。
其次，課堂教學是每位老師的生命，在平時的教學中應該講究教學的藝術，讓課堂充分體現(xiàn)趣味性，吸引學生，讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣。
反思自己平時的教學，偶爾有著松懈之處。對自己上課的每一句話沒有做到多加雕琢，有時是想到這個過度語就說這個。而且有時候發(fā)現(xiàn)自己還有一些廢話，有人說過，教師應該把每一堂課當成是公開課，這樣才能迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才是對自己認真負責，對學生認真負責?！冻Ｒ?guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規(guī)范”，反思自己雖說平時脾氣比較好，但遇到那太差太皮的“朽木”生之時，我也會大發(fā)雷霆，哪里有端莊二字可言，學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術、學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就可以將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
再次，課后反思也必不可少，它是對自己整節(jié)課的回顧，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功的?依賴的是什么?下次遇到相類似的問題，我可以繼續(xù)用這種方法應對;失敗了，如何才能成功?通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大的。
最后，作業(yè)是教師“教”與學生“學”的中介，也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)，因此教師要重視學生的每次作業(yè)。經(jīng)常做下水作業(yè)，并對習題進行有效篩選，預測學生可能出現(xiàn)的問題，在課堂上合理安排時間，進行講解，這樣學生作業(yè)的有效率可以有所提高。另外，重視每次錯題的分析和整理。這樣可以有效整合教學資源。
總之，學習《常規(guī)》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。為此，在今后的工作中，我將對照教學常規(guī)中的要求不斷完善自己教學常規(guī)，提高自己的教學水平。
高質量發(fā)言稿篇二
尊敬的領導：
11月9日正值我院中西醫(yī)臨床醫(yī)學辦學20周年慶，特致電，以表達對其的祝賀之情。
作為20xx屆畢業(yè)生，轉眼間我們從學校畢業(yè)已經(jīng)一年多了，如今，每每回想起在校的那段日子--老師的諄諄教導、同學的互助友愛、豐富多彩的課余生活--所有這些，不但成為我們記憶中的寶貴財富，也成為我們工作、生活的`源泉和動力。
在此，獻上我們最衷心的祝福，希望中西醫(yī)臨床醫(yī)學能在今后的日子里再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌!
高質量發(fā)言稿篇三
您給了我整片的星空，好讓我自由的飛翔。
您給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。
您給了我青春的力量，讓我不再彷徨、孤單。
老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干涸，高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大您的身軀，每天挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭，每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野，那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的污流劃清界限。您奔流不息，是為完成您崇高的使命，滋潤每一寸缺水的土地。
老師，我崇敬您，我也說不清自己為何會有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，聽著您在講臺上所講的每一個字眼，是一種什么樣的聲音?那是一種天外之音，蘊含著世間最動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來走進你智慧大腦的驛線。
捧著一顆心來，不帶半根草去，老師的愛是一種無私的愛，是一種最高尚的愛，他們用自己的心血精心地澆灌著我們，他們用自己的肢體為我們擋風遮雨，讓我們遇見彩虹。
這是一名英雄教師，是一名愛學生如愛子女的好老師!地震中的師生作文情，譜寫了一曲感人的樂章，唱出了一首《愛的奉獻》，獻出生命的譚老師，在學生心中一定少不了你!
其實，譚老師如此，在我們身邊的老師又未嘗不是如此呢?在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，默默無聞地為我們操心，廢寢忘食地為我們劈拓前景，師生情，是一首無言的歌，是一首無字的詩。
一日為師，終身為父。宋朝時，岳武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭，當周同死后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老師的墓前祭拜，并且痛哭一番，在痛哭后，必定會拿起老師所送的三百斤弓發(fā)出三支箭，才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日后精忠報國的衷心。
老師為什么令我們難忘，是因為我們的心田傾注了老師的愛，老師為什么令我們感動，是因為我們的靈魂凝結了老師的真情。
飲其流者懷其源，學其成者念其師，老師，永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人，是您讓我們知道天有多高，地有多厚，是您把我們從一個個充滿天真的孩子變成一個個有理想、有作為的高中生，您為我們付出了多少，我們在享受成功的同時，決不會忘記您的一言一語，我們在沉浴快樂的時候，也決不會忘記老師您的恩情。
青菌得益壯材成，弟子感戴畢生終。
點點滴滴均謹記，宗宗件件刻我心。
難忘恩師總關情，相處白日益無窮。
老師!
為了您，也為了我們自己，我們將努力奮斗，營造美好的未來。讓我們?yōu)槟蜕献钌畹淖８＃改c清風同在，愿您同明月相陪，愿您心享四海，桃李滿天下。
高質量發(fā)言稿篇四
尊敬的劉平均副局長，同志們：
新年伊始，省政府即召開全省質量工作會議，主要是總結過去三年實施質量振興戰(zhàn)略工作情況，安排部署當前和今后一個時期全省質量工作的主要任務。首先，我代表省委省政府，向受到表彰的全省質量工作先進單位、先進個人，以及連續(xù)三年獲得甘肅名牌產(chǎn)品稱號的先進企業(yè)，表示熱烈祝賀!希望大家再接再厲、再創(chuàng)佳績!
國家質檢總局劉平均副局長百忙中蒞會指導，充分體現(xiàn)了對甘肅工作的關心和支持。在此，向平均副局長和國家質檢總局表示衷心的感謝!
下面，我就貫徹落實國務院和我省《質量發(fā)展綱要》，以及平均副局長的講話要求，進一步抓好全省質量發(fā)展工作，講三點意見。
一、充分肯定成績，高度重視和解決問題。
2010年4月，我省確定全面實施質量振興戰(zhàn)略。三年來，在黨中央國務院的正確領導下，在國家質檢總局的指導支持下，省委省政府以科學發(fā)展觀為指導，堅持把質量工作作為一項基礎性戰(zhàn)略舉措來抓，大力推進質量振興，全面加強質量管理，不斷夯實質量基礎，全省質量工作取得了明顯成效。
一是質量工作機制日趨健全。全省以各級政府一把手為組長的質量工作領導體制全面建立，質量振興聯(lián)席會議制度和工作責任制度進一步健全，政府主導、部門主抓、企業(yè)主推的質量工作新格局初步形成，企業(yè)質量主體責任體系基本建立，質量發(fā)展激勵機制逐步完善。
二是質量管理基礎更加牢固。全省建成國家級質檢中心5個、省級質檢機構6個、省級授權質檢站24個，9個市州建成農產(chǎn)品檢驗中心，質量管理的技術支撐和保障能力有了新的提升。各類企事業(yè)組織獲得質量管理、環(huán)境管理、職業(yè)健康安全管理體系認證證書2883張，產(chǎn)品認證證書l73張;累計采用國際標準和國外先進標準260項，制訂發(fā)布地方標準2315項，企業(yè)整體質量管理水平得到進一步加強。全省品質控制小組活動普及率達到18%以上，有52個企業(yè)的班組被評為全國優(yōu)秀質量管理小組和質量信得過班組，群眾參與的質量管理活動更加深入開展。全省無公害農產(chǎn)品、綠色食品、有機農產(chǎn)品和地理標志農產(chǎn)品的生產(chǎn)面積占到了食用農產(chǎn)品生產(chǎn)面積的35%以上，三年間提高了10個百分點。累計建成國家級農業(yè)標準化示范區(qū)88個，省級農業(yè)標準化示范區(qū)l79個，有12個縣被農業(yè)部授予“全國農業(yè)標準化示范縣”稱號。
三是品牌發(fā)展戰(zhàn)略成效明顯。截至目前，全省擁有中國名牌產(chǎn)品5個，甘肅名牌產(chǎn)品412個。有30個產(chǎn)品獲得國家地理標志保護，比三年前翻了一番。有31件商標獲得中國馳名商標稱號，比2010年初增長l81%。全省各級政府三年累計投入名牌獎勵資金4000多萬，名牌產(chǎn)品對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率達到34%以上。
四是質量整體水平穩(wěn)步提升。三年來全省重點產(chǎn)品質量監(jiān)督抽查合格率始終穩(wěn)定在90%以上;重點工程質量水平穩(wěn)中有升，有1項工程獲國家“魯班獎”，126項工程獲省建設工程“飛天獎”;服務質量標準化穩(wěn)步推進，制定服務業(yè)地方標準25項，在建創(chuàng)建國家級標準化服務企業(yè)6家、創(chuàng)建省級標準化服務企業(yè)14家;環(huán)境質量不斷改善，與2010年相比，全省主要污染物cod排放總量下降l.44%;28條全省監(jiān)測河流及河段中有20條達標;l4個市州所在地城市中11個城市的空氣質量達到了二級標準，比三年前增加l個，集中飲用的水源地飲水達標率保持在99%以上。重點城市基本實現(xiàn)了污水及危險廢物全收集、全處理。
在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，我省質量工作仍存在不小差距。一是質量意識還不夠強。一些地方對質量發(fā)展關注不多，經(jīng)濟工作中重速度、輕質量的現(xiàn)象依然存在;一些企業(yè)質量意識不強，管理基礎薄弱，質量投入不足，影響了產(chǎn)品的市場競爭力。二是質量總體水平仍然較低。質量水平提高幅度滯后于經(jīng)濟發(fā)展速度，粗放增長局面還沒有得到根本改善;知名品牌數(shù)量偏少、比重偏低;個別企業(yè)缺乏誠信意識，制假售假屢禁不止，服務質量投訴時有發(fā)生，部分建設工程質量問題較多。三是質量基礎工作比較薄弱。檢驗檢測基礎設施和技術裝備水平低，先進檢驗檢測手段不足;標準化創(chuàng)新能力較弱，多數(shù)中小企業(yè)產(chǎn)品執(zhí)行標準水平較低，國際標準和國外先進標準普及推廣任重道遠。四是質量監(jiān)管機制不夠健全。質量安全信息化建設和質量誠信體系建設滯后，市場準入、市場退出、質量問題追溯和責任追究等制度體系尚不完善，部門之間合作機制有待加強，社會監(jiān)督制約機制、質量安全風險預測和快速反應機制尚未形成。這些問題，直接影響著我省經(jīng)濟社會發(fā)展質量的穩(wěn)步提升，我們必須按照我省《質量發(fā)展綱要》的要求，把以人為本作為質量發(fā)展的價值取向，把安全為先作為質量發(fā)展的基本要求，把誠信守法作為質量發(fā)展的重要基石，把夯實基礎作為質量發(fā)展的重要保障，把創(chuàng)新驅動作為質量發(fā)展的強大動力，把促進發(fā)展作為質量工作的根本任務，把以質取勝作為質量發(fā)展的核心理念，著力解決存在的各種問題，推動我省質量工作躍上新臺階、取得新成績。
二、明確重點任務，確保工作落實。
黨的明確指出，要“把推動發(fā)展的立足點轉到提高質量和效益上來。省第十二次黨代會和我省《質量發(fā)展綱要》也明確提出，要“著力把做大經(jīng)濟總量同提高發(fā)展質量結合起來”，實現(xiàn)“經(jīng)濟發(fā)展質量明顯提升"。當前和今后一個時期，我們要把思想和行動進一步統(tǒng)一到中央和省委省政府的決策部署上來，以質量強省建設推進全省經(jīng)濟實現(xiàn)轉型跨越發(fā)展;以產(chǎn)品質量、工程質量、服務質量、環(huán)境質量整體水平提升，促進經(jīng)濟結構調整和發(fā)展方式轉變;以技術進步帶動產(chǎn)業(yè)升級，提升我省企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和區(qū)域綜合競爭實力，確保人民群眾吃的放心、用的稱心、住的安心，切實為建設經(jīng)濟轉型跨越發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定發(fā)展、民族共同繁榮發(fā)展、生態(tài)綠色持續(xù)發(fā)展的幸福美好新甘肅奠定堅實的質量基礎。具體來講：
一要加快建立健全“三大體系”。第一，要積極構建產(chǎn)業(yè)標準化體系。圍繞“3341”項目工程的深入實施，抓緊研究制定符合我省實際的標準化工作發(fā)展規(guī)劃，加快現(xiàn)代農業(yè)、先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟等領域的標準體系建設。要抓緊對傳統(tǒng)裝備制造業(yè)主導產(chǎn)品、優(yōu)勢產(chǎn)品的現(xiàn)行技術標準進行修訂;抓緊制定一批高新技術及其產(chǎn)品的質量標準，逐步形成高新技術產(chǎn)業(yè)標準化體系;加快制定和完善包括產(chǎn)品品質、質量安全、生產(chǎn)技術、環(huán)境條件等標準在內的現(xiàn)代農業(yè)標準化體系;加快制定生態(tài)環(huán)境保護、城市大氣環(huán)境、節(jié)能減排地方標準以及循環(huán)經(jīng)濟標準，為推進國家循環(huán)經(jīng)濟示范區(qū)建設創(chuàng)造良好條件。要積極爭取在我省主導產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)領域設立國家級專業(yè)標準化技術委員會，主動承擔和參與國家標準、國際標準制定，鼓勵企業(yè)采用國際標準和國外先進標準，擴大我省產(chǎn)業(yè)在國家標準領域的“話語權”。第二，要抓緊建立健全質量安全風險防控體系。加強重點生產(chǎn)資料、重要消費品重點建設工程、礦產(chǎn)生產(chǎn)、特種設備、污染物排放風險監(jiān)測預和進出口商品檢驗檢疫，對重大安全隱患做到早發(fā)現(xiàn)、早預警要加快建立質量突發(fā)事件應對機制，完善各種質量應急處置予案，確保出現(xiàn)問題能迅速成功處置。要加快建立企業(yè)重大質量事故報告和產(chǎn)品傷害監(jiān)測制度，完善質量問題追溯、缺陷產(chǎn)品招回、市場退出、責任追究制度。各級質量執(zhí)法部門要建立健全日常監(jiān)管與集中整治、協(xié)查互動與聯(lián)合執(zhí)法相結合的質量安全監(jiān)管長效機制，對食品藥品安全等危害人民群眾生命健康的突出問題，要重點監(jiān)管、重點整治、重拳打擊，著力規(guī)范市場秩序，優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。第三，要加快建設和完善質量誠信體系。各級質監(jiān)部門要充分利用職能優(yōu)勢，進一步加強質量誠信建設，積極搭建以組織機構代碼實名制為基礎的質量信用信息平臺，建立完善企業(yè)質量檔案和產(chǎn)品質量信息記錄，健全質量信用評價發(fā)布體系，有效實施企業(yè)質量信用分級分類監(jiān)管，主動推進質量信用信息互通共享，推動質量誠信信息在銀行信貸、政府采購、工商管理、工程招標等領域得到廣泛應用。同時，要加大扶優(yōu)懲劣力度，形成有效的激勵約束機制，使誠實守信成為廣大企業(yè)的自覺行動。
二要著力提升“三個能力”。第一，要著力提升宏觀質量理能力。各級政府和部門要緊密結合國家新時期質量發(fā)展的一系列部署和要求，制定和完善本地區(qū)本部門本行業(yè)質量發(fā)展的具體規(guī)劃、政策措施和工作意見，以質量發(fā)展和質量安全為基本著眼點，統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一部署，政策引導，強化考核，切實形成“以質取勝"的發(fā)展導向。要著力強化宏觀質量統(tǒng)計分析工作，建立健全以產(chǎn)品質量合格率、質量競爭力等為主要指標的宏觀質量統(tǒng)計體系，定期分析、研究和發(fā)布產(chǎn)品、工程、環(huán)境、服務質量狀況，為宏觀決策提供依據(jù)，為企業(yè)發(fā)展提供參考。第二，要著力提升質量檢驗檢測能力。要在加快建成節(jié)能換熱、風電設備、農副產(chǎn)品、塑料建材等國家級質檢中心的基礎上，依照全省產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和布局，繼續(xù)爭取國家總局的政策扶持和項目支持，再建3—5個國家級重點實驗室和檢驗檢測中心。加快建設一批省級質檢中心和區(qū)域重點實驗室，有計劃、有重點地支持縣級質檢機構加強食品、農產(chǎn)品等基礎檢驗檢測項目建設，提升各個層面的質量技術保障和支撐能力，基本滿足批量、快速、準確檢測和政府監(jiān)管的需要。第三，要著力提升企業(yè)質量技術基礎能力。嚴格執(zhí)行國家質量法律法規(guī)和強制性標準，加快建立和完善企業(yè)產(chǎn)品設計、原材料采購、生產(chǎn)加工、工序控制、出廠檢驗、售后服務全過程的質量安全保證體系。規(guī)模以上重點企業(yè)和建筑工程企業(yè)要全部建立和完善標準、計量、質量管理體系;涉及環(huán)境保護、食品安全、醫(yī)療器械、藥品和保健品生產(chǎn)的企業(yè)，必須符合質量管理體系要求，通過相應的規(guī)范性認證;重點企業(yè)還要積極推行卓越績效管理模式，提升經(jīng)營管理能力。要瞄準質量技術前沿水平，下決心加大研發(fā)投入，積極采用國內外先進標準，開展產(chǎn)品研發(fā)和科技攻關，增強企業(yè)發(fā)展后勁。三要突出“三個重點"。第一，要大力實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略。各級政府要進一步強化品牌意識，抓緊制定和完善品牌戰(zhàn)略規(guī)劃，加大品牌建設投入，確保品牌戰(zhàn)略全面實施。各級質監(jiān)部門要發(fā)揮牽頭作用，協(xié)同相關部門，盡快出臺扶持政策和激勵措施，幫助企業(yè)增強自主創(chuàng)新能力，提高品牌質量和市場效應。重點企業(yè)要帶頭轉變發(fā)展理念，大力創(chuàng)建知名品牌，提高產(chǎn)品質量水平和技術含量，依靠優(yōu)勝品牌占市場、提效益、求發(fā)展。要建立健全省市縣企四級質量獎勵機制，促進資源要素向優(yōu)勢企業(yè)聚集，加速形成一批具有較強實力的企業(yè)集團，培育一批區(qū)域特色明顯、質量效益突出、品牌輻射帶動力強的知名品牌示范區(qū)，促進產(chǎn)業(yè)升級轉型。第二，要大力實施重點領域質量提升工程。依靠質量控制、技術進步、管理創(chuàng)新和標準完善，加速提升我省數(shù)控機床、發(fā)電設備、工程機械和基礎件制造等重點行業(yè)整體質量水平，促進我省重點裝備制造業(yè)產(chǎn)品可靠性達到國際先進水平。實施物流運輸、金融保險、商貿旅游、醫(yī)療衛(wèi)生、郵政通訊等重點領域服務質量提升工程，建立健全服務業(yè)標準化體系和顧客滿意度評價制度，引導企業(yè)提高服務質量，促進服務業(yè)市場規(guī)范化發(fā)展。深入實施環(huán)境質量清潔生產(chǎn)促進工程，加快修訂節(jié)能減排和循環(huán)經(jīng)濟地方標準，加強對重點能耗企業(yè)能源計量監(jiān)督管理，加大淘汰落后產(chǎn)能力度，促進資源消耗和環(huán)境污染大幅降低。穩(wěn)步開展城鄉(xiāng)生活垃圾污染及醫(yī)療廢物污染和污水處理防控工程，加快垃圾及醫(yī)療廢物和污水的全收集、全處理，提升人居環(huán)境的文明程度。要在農業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、服務業(yè)等行業(yè)分類分層次廣泛開展質量對比提升工程，推動我省骨干企業(yè)、支柱企業(yè)質量發(fā)展達到國內或國際領先水平。第三，要全面落實質量發(fā)展企業(yè)主體責任。全省各級各類企業(yè)都要建立健全企業(yè)內部的質量管理體系，切實加強全員、全過程、全方位的質量管理，嚴格按標準組織生產(chǎn)，嚴格關鍵環(huán)節(jié)質量控制，嚴格質量檢驗和計量檢測。要建立企業(yè)質量安全控制關鍵崗位責任制，實施質量崗位規(guī)范與質量責任考核，嚴格執(zhí)行重大質量事故報告及應急處理制度，實行質量安全“一票否決”。要建立健全企業(yè)“首席質量官”制度和質量專業(yè)技術人員執(zhí)業(yè)資格認定制度，逐步實現(xiàn)企業(yè)質量管理人員持證上崗，從根本上提高質量隊伍的業(yè)務技術素質和綜合能力。要大力推廣先進技術手段和現(xiàn)代質量管理理念方法，廣泛開展質量改進、質量攻關、質量獎勵、質量風險分析、質量成本控制等活動，牢固樹立追求卓越的質量理念，促進企業(yè)質量管理水平全面持續(xù)提升。
三、加強組織領導，靠實工作責任。
一要切實加強組織領導。各級政府必須牢固樹立對質量工作負總責的意識，切實加強對質量工作的組織領導，定期研究和協(xié)調解決工作中的重大問題，有步驟、有重點、有成效地推進質量發(fā)展工作。要抓緊研究制定詳細的《質量發(fā)展綱要》實施方案，明確階段目標任務和工作重點，層層細化分解目標任務，把責任落實到具體單位和責任人，建立起一級抓一級、層層抓落實的目標責任體系。要繼續(xù)將質量安全和質量發(fā)展納入各級政府、各相關部門的績效考核評定內容，進一步健全完善質量工作目標考核機制和責任追究機制，加強考核結果反饋，強化考核結果運用。對推進工作不力的單位和責任人，要嚴格進行行政問責。各級質監(jiān)部門要切實擔負起牽頭抓總的職責，強化與有關部門的協(xié)調配合。各相關部門要進一步增強大局觀念，加大行業(yè)質量監(jiān)管力度，密切配合，齊抓共管，形成合力，努力構建“政府引導、部門協(xié)作、企業(yè)為主、社會參與”的工作格局。
二要加大質量工作投入。要創(chuàng)新質量發(fā)展投入機制，加快形成政府、企業(yè)、社會多方面投入、多層次發(fā)展的資金保障機制。各級政府要將質量工作經(jīng)費列入各級財政預算，進一步加大在質量管理、質量獎勵、監(jiān)督抽查、檢驗檢測公共平臺建設等方面的投入力度，不斷強化質量基礎建設，提升質量監(jiān)管部門的履職能力。各地各部門要在科研、信貸、技改、政府采購等方面加大對名優(yōu)企業(yè)、名牌產(chǎn)品的重點扶持力度，全力促進優(yōu)勢企業(yè)和知名品牌發(fā)展壯大。廣大企業(yè)也要主動加大對質量創(chuàng)新、質量提升、新品研發(fā)、質量體系改進的資金投入，堅持自主創(chuàng)新，持續(xù)提升發(fā)展能力。
三要加強質量宣傳教育。各級政府和相關部門要抓好質量知識的普及，廣泛開展全民質量安全教育，增強全社會的質量發(fā)展意識。各新聞媒體要加大對質量發(fā)展方針政策、法律法規(guī)的宣傳力度，特別要廣泛宣傳先進的質量管理方法和典型經(jīng)驗，宣傳重視質量、守法經(jīng)營的優(yōu)秀企業(yè)和品牌產(chǎn)品，加大對質量違法行為的曝光力度，增強企業(yè)的質量意識和社會責任感，切實營造社會崇尚質量、企業(yè)追求質量、人人重視質量的濃厚氛圍。
我就講這些，謝謝大家!
高質量發(fā)言稿篇五
親愛的老師、同學們：
在這幾年的教學過程中通過自己的經(jīng)驗，以及這學期聽了幾節(jié)的示范課，我總結出關于小學數(shù)學教學的一些心得與體驗。那就是在教學過程中必須為學生創(chuàng)設各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。當然在情境設置的過程中我們也要注意情境設置的一些要點。
小學數(shù)學課堂一定要緊緊圍繞培養(yǎng)學生素質、能力，突出小學生的特點，既要激發(fā)起學生對數(shù)學課的濃厚興趣，又要科學正確地傳授給學生以知識和能力，信息技術逐步變革著知識的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動的方式，適時適度使用信息技術，對優(yōu)化課堂教學，提升教學效率必將發(fā)揮不可估量的作用。
興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學生身處擬人化的世界“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學的趣味性，而且還能夠有效地調動學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中。
從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動;將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
總之，我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，增進學生的交往，體驗情感，提高能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
高質量發(fā)言稿篇六
同志們：
一年之計在于春，在這春意盎然、萬物競榮的季節(jié)，我們召開20xx年度質量技術工作專題會議，共商本年質量技術工作的大計，剛才朱軍總工的報告條理明晰，內容翔實，客觀地回顧了我院20xx年的質量技術工作，部署了20xx年的質量技術重點工作。這是經(jīng)過集思廣益、充分討論決定的，我完全贊同，希望大家認真地貫徹落實。
下面，對于我院的質量技術工作，我講四個方面的思考。
一、要深刻認識加強企業(yè)質量、技術管理工作的重要性和必要性。
去年我院通過重塑質量標準，完善管理制度，明確質量責任，進行質量問題檢查和處罰等措施加強了質量管理工作，全員質量意識明顯提高。雖然處理、處罰了一批人，但我院的質量問題仍比較凸顯。去年發(fā)電設計、電網(wǎng)設計等質量問題較前年有大幅的減少，但作為一個以設計為龍頭的工程型企業(yè)(公司)要在國內同行業(yè)內嶄露頭角，質量問題的多少是衡量企業(yè)實力的一個硬指標，再者從企業(yè)承擔的社會責任上來說，降低質量差錯也是一個企業(yè)社會責任感的重要體現(xiàn)。因此，質量對于企業(yè)的重要性不言而喻，不注重產(chǎn)品質量，會導致企業(yè)寸步難行，功虧一簣。
在現(xiàn)今社會是一個技術為主的社會，為了使企業(yè)獲得更好地發(fā)展，我們可以以高科技的技術為主要的市場競爭力。而在生產(chǎn)管理中對于技術的要求也是非常重要的，對于企業(yè)而言，優(yōu)秀的生產(chǎn)管理技術是一個企業(yè)發(fā)展的根本所在。
二、要牢固樹立質量為本的科學管理理念。
管理理念至關重要。思路決定出路，思維決定行動，行為決定結果。每個部門、每位領導在加強企業(yè)質量技術管理的時候，要牢固確立質量為本的科學管理理念。質量是企業(yè)安身立命的根本，一個企業(yè)如果沒有一個良好的質量管理環(huán)境，那么這個企業(yè)必將是日薄西山，是不會有出頭之日的!質量為本的科學管理理念主要是指：
一是依規(guī)管理，沒有很好的質量方面的規(guī)章制度(管理標準)來規(guī)范和約束的企業(yè)經(jīng)濟運行是無序的、暫時的、沒有競爭力的。今年我院要繼續(xù)深抓產(chǎn)品質量提高工作，在院一級的層面，我們要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實際情況，繼續(xù)完善業(yè)務內部質量管理制度，樹立質量檢查的權威，推進質量責任處臵，同時要做到有獎有罰，由質量技術管理部牽頭負責此事;在各個部門的層面，都必須要樹立一種“每個部門的一把手是部門質量第一負責人”的管理理念，必須要明確，部門發(fā)生了質量事故，首先問責的即是部門負責人。每個部門負責人對質量工作負總責而且必須將相關責任分解到人;在各項目的層面上，項目經(jīng)理及其團隊是質量管理的承擔主體，項目經(jīng)理是質量管理第一責任人。
二是提高執(zhí)行力，從嚴管理，動態(tài)管理，精細管理。企業(yè)的執(zhí)行力，不僅體現(xiàn)為企業(yè)上下每一個人的執(zhí)行能力，更是各部門執(zhí)行的合力，企業(yè)的綜合執(zhí)行力，就是企業(yè)的競爭力。在執(zhí)行力方面我提幾點要求：(1)全方位管理：要涵蓋質量運行的方方面面，無一遺漏;(2)全過程管理：不能此一時彼一時;(3)全員管理：要做到領導帶頭，全體員工共同參與，遵章守紀。只要做到了這個“三全管理”，我們才能從深層次、多角度解決影響產(chǎn)品質量的根源性問題，使質量管理既治標又治本。
三、要切實做到明確管理目標、明確管理重點、明確管理責任。
關于“三個明確”我提以下幾個注意事項：(1)學會對標先進企業(yè)。沒有目標的管理不叫管理，目標就是對標。對標先進企業(yè)，別人怎么做，我們也要怎么做。(2)質量管理工作要找短板，找薄弱環(huán)節(jié)，這是管理的重點。(3)要切實做到責任到位，責任到人，要大力宣傳責任文化。質量管理工作是全院的事，全員的事，要明確由院-部門(分公司)-室的機構管理責任和院領導-部門(分公司)負責人-室負責人的人員管理責任。
四、以培訓、學習等方式提升質量管理者的素質和能力。
要提高質量工作的水平，首要的是提升質量管理者的素質和能力，這是最根本的。因為人是生產(chǎn)力的第一要素，人的素質決定了工作質量。今后，我院的內審員將主要由主工構成，依托有專業(yè)資深背景的內審員，強化我院的質量意識。只有強化了全體人員的質量意識，才為有可能徹底解決企業(yè)存在的質量問題提供好的源頭活水。
五、要加強技術創(chuàng)新能力建設，提高企業(yè)核心競爭力。
我們不僅要做一個優(yōu)秀的企業(yè)，更要做一個不可替代的企業(yè)。不可替代性就體現(xiàn)在企業(yè)的核心競爭力上。結合我院的實際情況，提升以“技術創(chuàng)新”為主要內容的企業(yè)核心競爭力的工作主要包括：(1)加強科技創(chuàng)新的規(guī)劃與戰(zhàn)略管理。在節(jié)能環(huán)保、行業(yè)影響大的等課題上多下功夫，多花精力，以建立更大的技術優(yōu)勢，引領企業(yè)發(fā)展。(2)要以市場需求為導向，推進科技成果轉化應用與知識產(chǎn)權的保護。要完善技術創(chuàng)新管理體系，突出技術創(chuàng)新在企業(yè)發(fā)展中的重要地位，營造良好的技術創(chuàng)新環(huán)境。(3)要加強同行業(yè)間的技術交流，營造濃厚的學術氛圍，提高成果研究水平。要研究建立科技委員會及其專業(yè)組工作的常態(tài)化機制，在條件成熟時可以考慮進行同行業(yè)之間的聯(lián)合創(chuàng)新。(4)要研究科研成果及成果轉化應用的激勵機制，提高廣大員工的創(chuàng)造力和積極性。
同志們，質量技術管理工作只有起點，沒有終點。隨著電力市場競爭的日益加劇，客戶對產(chǎn)品的質量要求越來越高，對新技術的應用要求也越來越多，這對企業(yè)質量技術管理的內涵提出了更加深入的要求，企業(yè)質量技術管理和市場競爭的關系日益密切。全院上下必須共同努力，以嚴謹?shù)膽B(tài)度和扎實的工作，全面提升企業(yè)的質量技術管理水平，為圓滿完成20xx年質量技術管理工作的各項目標做出我們應有的貢獻!
謝謝大家!
高質量發(fā)言稿篇七
親愛的老師、同學們：
一直以來，社會、學校、家庭一直都希望學生能有一個“輕負擔，高質量”的學習環(huán)境。那么怎么樣才能減輕學生的負擔，提高教學的質量呢？聽了黃德杰主任的《輕負擔高質量》專題講座，我豁然開朗。
在講座前，黃主任讓全體在座的我們用左手來寫字切實親身體驗負擔給學生們帶來的巨大壓力。整個講座過程中，黃主任結合教學觀念和教學策略兩大版塊內容，用富有哲理的思想理念，發(fā)人深省的教學故事以及鮮活生動的個人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負擔高質量”的教學真諦。
學生的負擔主要來自兩個方面，即有形負擔和無形負擔。有形負擔，指的是沉重的書包，假日各類的輔導班、強化班，大量的作業(yè)等。無形負擔指的是老師、家長等給予學生的精神壓力。這壓力雖然是無形的，但對于學生心理健康，性格形成，意志品質培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。
要減輕這些負擔，要靠大環(huán)境，也要靠我們教師的宣傳，有些道理家長并不懂，我們可以解釋，建議家長看看報紙、書籍中有關現(xiàn)代教育的內容，逐漸地去理解，讓孩子做父母的工作??作為教師，應在平時多留心，用眼觀察學生的一舉一動，用心跟學生交流，了解他們的想法，以便及時加以引導，糾正他們某些錯誤的認識或行為。只要教師多注意，多留一份心，就能及早發(fā)現(xiàn)問題，為學生正確導航。此外，作為教師，對學生要細心意外，還要對自己注意細節(jié)，平時要注意自身的一言一行，從細微處感染學生，真正做到言傳身教。
大量的作業(yè)長時間地把學生禁錮在書桌前，日久天長，他們倦了、厭了、煩了，作為教師，布置作業(yè)要適當，可以不留或少留家庭作業(yè)，減輕了學生的負擔，學生才會輕裝上陣，才會有時間有機會有潛力發(fā)展自己。
做到了學生的輕負擔，我們在教學方面也要高質量。
我們學校學生的英語基礎比較差，部分學生學習基礎差的不敢想象，比如在英語教學中，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級的學生好多連三年級學過的單詞都不會拼讀，有的甚至連最簡單的26個字母都不會默寫！還有這些學生在上英語課習慣很不好，做小動作，回頭說話，還跟老師頂嘴，作業(yè)不按時完成等；而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對的，學生自己都沒有意識到這個問題。所以輕負擔高質量的素質教育就必須因地制宜，因材施教。
第一，實現(xiàn)有效的課堂教學。讓教師在教的過程中追求有效教學，力求實現(xiàn)“教”必須有效。讓學生在參與課堂中感受快樂，在快樂中收獲，在收獲中內化，在內化中發(fā)展。讓“高質量”伴隨孩子！教師認認真真去上課，把那種盡擺師道尊嚴、牽著學生鼻子走的課堂清除出去；把不明目標、不識真諦課堂清除出去；把趾高氣揚地訓斥、指責甚至侮罵學生的課堂清除出去；把素質不高、學識不深的課堂清除出去??緊緊抓住課堂教學這個主陣地，進一步貫徹落實新課改，扎扎實實上課，使課堂真正成為關注學生、關愛學生、善待學生的“愛心堂”。
第二，建立典雅的校園文化。讓學生在“家”的氛圍中體驗溫暖，在豐富多彩的活動中彰顯自身價值，力求實現(xiàn)“學”必須快樂。培養(yǎng)學生對學習知識產(chǎn)生濃厚的興趣是首要任務，格拉斯說：人有了強烈的好奇心、求知欲就會想方設法通過自學來獲得自己所想要的知識，就會懂得自己想要懂得的一切。在教學上要有所突破，就要點燃學生求知的火焰，啟動了學生的內驅力，誘發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)著學生的能力。比如英語課堂中，可以根據(jù)學生平時的愛好與興趣創(chuàng)設教學活動，學生積極學，教學效果自然就提高了。
輕負擔高質量是我們教育的一條高速公路，它只有起點，沒有終點，它是我們永遠的追求。減負不是不要負擔，不是一味地為減而減，而是要減去那些不合理的負擔，把省下來的時間用于對學生全面和諧的健康發(fā)展更有價值、更有意義的學習之中。減負是要把學生從過分強調分數(shù)的命運中解放出來，促進他們全面發(fā)展，從“一切為了學生的分數(shù)”轉向“為了學生的一切”，最終是為了促進學生素質的提高，為了提高教育質量。
高質量發(fā)言稿篇八
親愛的老師、同學們：
學校領導讓我做一個提高數(shù)學教學質量的經(jīng)驗介紹，其實坐在這里，我真的`是忐忑不安，經(jīng)驗實在談不上，只能把這幾年來在教學中的一些做法和大家交流一下，如當不妥之處，還請大家多多批評指正！
在自己的學習生涯，我就偏愛數(shù)學，這份喜愛讓我獲得了不少榮譽。因此，我深知，要讓孩子們學好數(shù)學，得讓他們喜歡上數(shù)學，要喜歡上我的數(shù)學課，當然首先得先喜歡上我這個人。正所謂“親其師，信其道”。于是，我努力營造一種寬松、和諧、平等、民主的教學氛圍。在我的課堂上，孩子們是自由的，他們暢所欲言，無所顧忌。在我的眼里，錯誤成為探索者的驕傲，差異是同學間學習的資源。
現(xiàn)在二（5）班的樓品成媽媽一見面，就會給我提起剛上一年級那會兒的事。這位媽媽自己是個高中老師，平時也很細心，每天都會與兒子聊學校里的事，那天她問兒子有沒有受到老師表揚？兒子非常開心地說盧老師表揚了他，是因為他回答錯誤了。她媽媽一頭霧水，便打電話詢問我是否有這事？我如實地告訴她：在分析了錯誤原因后，我的確當著全班孩子的面表揚了他敢于提出自己的想法，并感謝他，提醒了我們其他同學不會再犯同樣的錯誤。我想這樣一來，我們師生之間的心理距離剎那間縮短了，無意間提高了孩子們課堂上質疑問難的積極性和主動性。
同時，學習中又少不了自信，有了自信，他才勇于去探索其中的奧秘，克服學習中遇到的種種困難。因此，課堂上，我努力捕捉孩子們的閃光點，為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩，為他們提出的一個又一個問題而贊嘆，讓他們覺得自己的數(shù)學學得不錯，很受老師的賞識。每屆一年級新生接班時，總有幾個家長會跟我說發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學可能會有問題，數(shù)學反應不夠快。每當這時，我都會跟他們說：“一定要對自己的孩子充滿希望，千萬不能在孩子面前說他數(shù)學不行。這樣的暗示只會讓他對數(shù)學學習失去信心。只要你認為他行，他就真的行?！碑斎唬灿袀€別學習中確有困難的，那也只能是自己心中有數(shù)，而不能顯露于色。
在班級管理中，我們經(jīng)常聽到“抓兩頭促中間”或“抓中間促兩頭”的觀點，但我努力實踐著兩頭與中間的學生一起抓。
班級里的數(shù)學學習，少不了優(yōu)等生的帶動，而優(yōu)等生的挖掘，則需要老師的有意引領。在課堂上，我努力做一個旁聽者，盡可能讓他們充當小老師的角色，在一次次的闡述分析中，語言的組織更具條理化清晰化，對問題的理解更深刻更透徹。作業(yè)中，提高對他們的要求，一般不允許粗心的錯誤在他們的.作業(yè)中呈現(xiàn)，面批時，如果發(fā)現(xiàn)這樣的錯誤，我都不會指出，請他檢查后再改，直至沒有錯誤。而作業(yè)優(yōu)勝的評比、免做等獎勵措施的實施，自認為很大程度上也是對優(yōu)等生的促進。
中等學生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學生的群體。他們既不冒尖，又不落后。其實在這些中等生里有一大部分同學通過自己的努力，和老師家長的鼓勵，幫助提升到優(yōu)等生的行列一點問題也沒有，他們缺少的只不過是信心和機會。課堂上，盡管他們很少有精彩回答的瞬間，但我都會把重新闡述同伴發(fā)言的機會給他們，并毫不吝嗇地送上一句：聽得真認真，會聽的孩子一定是會學習的；解題時，盡管他們拿不出最出色的解題方法，但當他們極其耐心地一個一個湊出答案時，我會再送上一句：這也是一種不錯的方法，老師非常佩服你！
而班中極個別的學困生，我并不強調他們在思維上的創(chuàng)新，更追求在基礎知識上的扎實掌握。對于他們，如果等到作業(yè)錯誤時再給予補習，那只會花費更多時間，若是到學期結束時，那就幾乎是零。所以，很多時候，在新課結束時我都不忙著布置課堂作業(yè)，而是先安排基礎知識過關。針對本節(jié)課所學的知識點出幾個題，每個孩子獨立完成。
目的就在于及時了解孩子課堂學習的效果。通過觀察孩子解題的過程，在與他們單獨的交談中，第一時間了解孩子真實的想法，為學生的錯誤準確把脈，及時、有針對地進行補救，把孩子的這個錯誤抹殺在萌芽狀態(tài)，不致于在其它作業(yè)時蔓延開來。而面對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我也習慣于給孩子們逐個單獨訂正，盡管兩個班的作業(yè)訂正會占去我們很多時間，但我一直堅持著這么做，在我看來，這樣既可以給其他做對的孩子更多自由支配的時間，同時也能把對學困生的輔導真正落到實處。
高質量發(fā)言稿篇九
對于六六班，我們的相遇是幸運的，我們便是優(yōu)秀班集體，各類校園活動勇爭第一，大小考試我們更是經(jīng)歷了很多，每次考試無論是單科語文還是班級總成績總是在第一、第二名中游走，每次成績出來我總是輕描淡寫地說一句“孩子們表現(xiàn)還不錯，但是學無止境、革命尚未成功，同學仍需努力!”，多余的話不再說。因為你們這個年齡是多么容易驕傲啊，有的孩子只要我夸一夸，他的尾巴都要翹到天上去!但是在這次的期中考試中，我任教的語文和品社贏得了全校雙第一，班級總成績第二的好成績，此時此刻我不保留地對我可愛的孩子們說：“你們是最棒的!老師愛你們!”——但是!學無止境!!!
同學們，你們的身后有無數(shù)充滿真情和期望的眼光，那是你們父母含辛茹苦的關懷，那是你們任課老師默默奉獻的耕耘，那是你們班主任熱心不倦的告誡。如果你是富二代，你應該慶幸爸媽在忙碌生意的同時把你送到了這里，讓你接受到優(yōu)質的教育;如果你不是富二代，那你就更應付出百分之二百的努力，為自己以后精彩的人生勇敢一搏，因為你每天消耗的是爹娘的血汗!
我們剛剛寫過一篇作文，題目是《我的理想》，同學們的理想都很遠大，為之拼搏為理想，為之懈怠為幻想。我還常常對孩子們說，我感謝曾經(jīng)教過的每一位老師，一方凈土，兩袖清風，三尺講臺，四季輪回，是他們武裝了我的頭腦，壯大了自己，我要成為他們那樣的人。唯有一點，我的老師們沒有真真切切地告訴過我：“我很后悔，其實我可以活的更精彩!”但是孩子們，今天我要告訴你，如果時光倒退十年、二十年，我不會是你們大部分同學的學習狀態(tài)!如果我當時更努力，我的人生可能會更加精彩!但是時光如流水，一去不復返，世上哪有后悔藥?所以，你們不要等到了老師的年紀，也發(fā)出這樣的感慨，空悲切!我們的目標是中考、是高考、是211、985,是一片朗朗乾坤!只要學不死，就往死里學!
老師們，同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功與輝煌!讓我們清華園學校全體師生團結一心，努力奮斗，抓住寶貴的今天，共同創(chuàng)造美好的明天!謝謝大家!
高質量發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
今天，很榮幸能作為獲得年段教育質量優(yōu)勝獎的教師代表上臺發(fā)言。首先，請允許我代表全年段的老師向各位領導表示衷心的感謝！向在座的各位老師表示最美好的祝福！
說實話，站在這里，此時此刻，我心里十分慚愧。回想過去，我覺得自己工作做得還很不夠，跟在座的老師們比，還有許多不足和差距。如果說，上學年我們年段取得了一點成績，那也是得益于我們年段擁有一個優(yōu)秀的教師團隊，這一份榮譽應該屬于他們，屬于兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘的每一個團隊成員。作為團隊中的一員，在分享這一喜悅的同時，我的思緒又匆匆的把往昔的歲月丈量：在過去的一年里，我們年段的“戰(zhàn)友們”，為了工作，團結協(xié)作、顧全大局、服從安排、不計得失，一起分擔辛苦勞累，一起分享喜怒哀樂，一起走過了一段讓我難忘的征程，演繹了多少讓我感動感激的故事；為了孩子，他們勤奮工作，積極鉆研，熬過漫漫長夜，披著晨光又踏進校園的大門，寒來暑往，他們用愛譜寫教育人生，用青春譜寫園丁之歌，用自己諄諄教誨揚起了學生理想的風帆。在此，我要感謝這些親密的“戰(zhàn)友們”，我為你們感到驕傲!讓我們攜手共勉，把這份榮譽當做奮發(fā)進取的強心劑；在今后的教育教學工作中一如既往，無怨無悔，盡心盡責，安于寂寞，甘當人梯，在平凡的教壇上辛勤耕耘，收獲自己的'精彩人生！
日月輪回，春秋更替。又是一年長空鳴雁，又是一年霜風雨雪，又是一年柳絮紛飛，又是一年桃紅李白。新的學年，已經(jīng)在醉人的秋意中拉開了帷幕。秋天不僅有收獲的幸福，更意味著耕耘的甜蜜，不僅有飽滿的果實，更意味著奉獻的美麗。生活在潯小這個溫馨的大家庭，我們看到了潯小新一輪發(fā)展的宏偉藍圖，也明白了我們肩上沉甸甸的責任！三尺講臺需要我們去守望精神的家園，還有那一群可愛的孩子，需要我們用慈愛去呵護純真，用智慧去孕育成長，用真誠去開啟心靈，用希冀去放飛理想。讓我們一起憧憬，一起期待，一起努力，一起拼搏，為了潯小更美好的明天，盡我們的一份薄力！
謝謝大家！
高質量發(fā)言稿篇十一
各位老師、學生、家長：
大家好！
一是完善組織機構。成立以校長為組長的“泰微課”工作領導小組，充分發(fā)揮校長直接領導、小組統(tǒng)籌規(guī)劃、教師輻射引導的作用，從制度上有力推進“泰微課”資源建設工作的有序開展。
二是健全專家隊伍。加強“泰微課”資源各學科專家團隊的建設，采取“師徒結對”的方式，不斷充實專家團隊，科學指導教師在“泰微課”制作、應用與教學反思等各個環(huán)節(jié)的工作，有針對性地進行研討。
三是加強考核評比。把“泰微課”資源數(shù)量和質量、課前課中課后教師、學生使用“泰微課”資源以及各校征訂“泰微課”網(wǎng)絡課程的情況納入對各校的年度考核內容。對我區(qū)“泰微課”應用試點學校進行對照評比，增強“泰微課”的可信度和滿意度。
一是組織培訓學習。今年，市教育局推出新版“泰微課2.0”app平臺后，我區(qū)隨即組織開展了多種形式的研究學習、培訓，了解新版app的功能和使用方法，更好地服務于教育教學工作。目前，我區(qū)師生注冊泰微課平臺賬號已達90%以上，并能夠按時登錄“泰微課”網(wǎng)站進行學習。
二是廣泛宣傳推廣。學校抓住“教學開放日”契機，要求所有教師在課堂上均應用“泰微課”進行教學，讓家長零距離感受“泰微課”在教學中優(yōu)越的輔助作用。同時，積極鼓勵學生和家長使用“泰好學”等移動終端安裝新版“泰微課2.0”app，借助學習圈功能在教師引領下優(yōu)化學習，保證孩子們“時時可學，處處能學”。
三是提供技術保障。2018年，我區(qū)投入資金近400萬元，用于建設學校無線網(wǎng)絡全覆蓋工程，實現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)一認證、統(tǒng)一管理，為全面推進泰微課的學習應用，提供了更為優(yōu)越和便捷的網(wǎng)絡保障。
一是在課程開發(fā)上，著重提升質量。在已完成“泰微課”基本制作任務的基礎上，不限學科、年級，積極動員全體教師加強合作與研究，創(chuàng)作出更多的優(yōu)質微課，豐富“泰微課”資源庫。20xx年，我區(qū)教師制作的泰微課資源總量達近萬條，其中獲評“a”等3527條，“b”等3356條。
二是在課堂教學上，著重科學指導。積極發(fā)揮“專家引領”的輻射作用，利用“泰微課”資源，系統(tǒng)整合學科知識，科學指導線下教學，提升課堂效率。二附中在省語文特級教師錢蓉蓉的帶動和引領下，組內三分之二以上的成員參與了初中語文學科《泰微課導學案》的編撰與視頻素材制作。海光小學數(shù)學教研組在竇平校長的帶領下，打造了“泰微課”學習平臺，編制了“泰微導學”學習資源，突出資源引導性、培養(yǎng)學生學習的自主性，取得了實實在在的效果。
三是在課后應用上，著重實際效果。全區(qū)學校各個班級、各教研組都積極參與到“泰微課教學圈”應用實踐中去，教師利用教學圈有目的的推送優(yōu)質泰微資源，收集學生反饋，并積極引導家長利用“泰微課”學習輔導平臺，在家中開展學習輔導活動。學校定期與家長或學生交流，引導家長、學生深入了解“泰微課”資源，充分發(fā)揮泰微課的應用價值。
各位領導，各位同仁，“泰微課”優(yōu)質教育資源，是促進學生自主學習、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、推動教育均衡發(fā)展的重要惠民工程。我們將以本次會議為契機，認真學習兄弟縣市好的做法和經(jīng)驗，積極探索我區(qū)“泰微課”應用的新思路，新途徑，在今后的工作中，著力抓好“四個延伸”，讓“泰微課”品牌項目惠及更多海陵學子。
一是從部分學科向全部學科延伸。除語、數(shù)、英等主要學科外，探索在其他學科中廣泛開展“泰微課”的建設與應用的實踐研究，逐步實現(xiàn)學科全覆蓋。
二是從知識講解向文化拓展延伸。結合各校校園特色文化建設，設計制作諸如國學閱讀、幼兒教育、少年宮校外輔導、安全法治教育等系列專題微視頻。
三是從課堂教學向課外活動延伸。除輔助課堂教學以外，在一些社團項目、競賽指導活動中使用泰微課，如電子百拼、書畫拓片等，不斷拓展“泰微課”使用的廣度和深度。
四是從學校教育向家庭教育延伸。將“泰微課”引入家長學校，針對大多家長業(yè)余時間零散的特點，利用碎片化的微視頻，向更多的家長普及家教常識，開展親子學習，提升家庭的信息化素養(yǎng)。
高質量發(fā)言稿篇十二
同窗之情是友情中最真最純的感情。沒有名利的雜質，沒有物欲的濁流，只有共同走過的一段黃金歲月，卻叫人時常想起，難以忘懷。
小學同學，青梅竹馬，兩小無猜，雖有同桌的你，課桌中間畫起“三八線”，偶爾吵吵鬧鬧。雖有競爭對手暗自較勁，一旦畢業(yè)，第一次分別，女同學眼淚汪汪，男同學一夜長大。惜別，純凈了最初的同窗之情。
初中、高中，從豆蔻年華到花季、雨季，恰同學少年，一同飛揚青春的旋律，經(jīng)歷成長的煩惱，承受考試的壓力，走過叛逆的日子。一起哭過，一起瘋過，一起因為不平的事而憤怒過。做人的基石深深埋下，友誼的種子悄悄萌芽(還有慢慢長大的滋味一起品嘗)。
其實，當初的我對同窗之情并沒有多大感覺，認為只不過是學習中的一種理所當然，然而，那一次，我才明白，有些東西失去了就真的不再回來。
大家還記得去年冬天的那場大雪么?至少，它給我留下的記憶是刻骨銘心的。就是那場大雪，讓我們親愛的小班永遠地離開了我們，永遠地告別了她深愛的校園。懷著再也不能報答父母的愧疚，帶著那無法實現(xiàn)的香港大學夢，就這樣遺憾地走了。剛得到消息的我們真的不相信，真的不敢相信，也沒有人愿意相信。可是，現(xiàn)實總是那般殘酷。
于是，顧不了家人的極力反對，顧不了朋友的好心勸阻，顧不了陌路的步步艱難，顧不了風雪無情的肆虐，在一股無形力量的牽引下，我們自發(fā)地聚集到一起。經(jīng)過漫長的路途之后，我們終于看到了小班——那座冰冷的墳墓。所有人都沉默了，忘記了寒冷，強忍著淚水，那一刻的萬千感受，無須言、盡在心。
風雪無情人有情，這一切的一切，只因那傷難以釋懷的兩年同窗之情啊。
人生豈能盡如意?逆境中，同學是一把火，燃燒你的激情，教你屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄;順境里，同學是一塊冰，勸你頭腦別發(fā)熱，寵辱不驚;風雨中，同學是相攜相扶的臂膀，是遮風擋雨的那把傘;陽光里，同學是藍天上飄蕩的白云，是雨后的那道彩虹。
取得成績了，最想與同學分享，最想?yún)R報給母校;遇到挫折了，最想傾訴給同學，最想得到安慰于同學。能因你喜而笑的是同學，能因你悲而憂的也是同學。在求學之路上，因為有同學，所以不寂寞，因為有同學，所以有快樂。
所以，請珍惜這份美好的情誼吧!
謝謝!
高質量發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導，親愛的各位同仁們：
大家好！
學?？蒲惺野才诺摹敖逃砟畲蠹艺劇奔罢Z文組和雙語組的“網(wǎng)上聊”，大家都積極參與和投入，聊也好，談也好，我覺得有新穎、有思路、有個性，有的老師的確在思考、在實踐、在總結。應該說，開辟這個科研場所，形式好，不拘一格，讓大家點滴的火花時而點燃，馬上迸發(fā)，能找到知音，達成共識，起到共同進步的作用。
“聊“和”談“的中心問題是什么？對教學的想法、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗。總之，大家關心的是教育教學的改革，說到底，我們談的、做的、想的都離不開教學，而教學又離不開課堂教學，40分鐘的課堂教學又恰恰是教師和學生共同的、雙邊的活動。因此，結合自己的學習、認識、思考和實踐，談談自己的體會，和大家一起共同學習。
我們的學校是一所年輕的、有生命力、有朝氣的、有美好的發(fā)展前途的在社會上有一定影響的學校。一所好的學校除了有個好校長、有先進的辦學思想和管理水平外，更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實效、愿奉獻敬業(yè)的教師隊伍。就目前我們學校的師資隊伍狀況總體不錯，師資素質高；這是“一高”；我們的學生來自各區(qū)及市，學生多少經(jīng)過挑選，總體素質也較高；這是“二高”；學生家長、社會各界人士及領導對學校的期望值也很高；這是“三高”。正是這“三高”，給了我們機遇和希望，給了我們信任和支持，給了我們實踐的時間和場所。同時也帶給我們更多的、來自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應充分認清“三高”，重塑自我，更好更快適應新學校新環(huán)境的工作和學習。
面臨當前壓力與動力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會與領導期望的現(xiàn)實，我們全體上下沒有等閑置之。我們的老師通過不斷實踐和努力為學校爭得了榮譽，為學生的學習贏得了成績，為社會取得了真實的效益。但是，學校正處于“發(fā)展和飛躍”關鍵時期，教育教學科研管理要上新的臺階，學校需要有更高層次發(fā)展的空間，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展？如何提高課堂教學的質量、效益及科研的意識？怎樣利用當今空前的良好優(yōu)勢進一步提升和發(fā)展學校？等等。因此，我們始終要有清醒的頭腦，戒驕戒躁，緊緊圍繞課堂教學陣地，抓住課堂教學改革這根弦，共同研究、探索、改革、實踐，堅持不懈，努力奮發(fā)，一定會有更高層次的發(fā)展。
課堂教學要不要科研？課堂教學如何改革？不少老師覺得教育科研對我們還很遙遠，有的認為還是先把課上上好再去搞科研？有的覺得要寫的東西很多沒時間寫、沒心思寫？有的也覺得沒那么多課題可寫？等等。我覺得，上課與科研不矛盾，它們之間存在著相互依賴，相互生存的關系，關鍵的是你發(fā)現(xiàn)了沒有？你用心思考了沒有？你是否有信心、耐心、決心去完成？我認為，依靠教育科研一方面可以提高教師自身的教學水平，最終得益應該是教師；另一方面開展教育科研也是適合學校發(fā)展的需要，我們不能吃老本、憑經(jīng)驗、按部就班、等待觀望，我們應該要加大力度，從更高的層次進行理性的、有智慧的思考。課題從那里來？從身邊、從課堂、從學生、從家長、從學校、從社會等。我們學校辦學起點高，學校大部分老師相當有教育教學經(jīng)驗，當然，思考的層面不同、層次要高，比如：大家談的“什么才算是一節(jié)好課？”在課堂教學內如怎樣對不同學生進行分層施教？在學科教學中怎樣找到切入口有目的進行德育滲透？在副課教學中如何探索和實踐雙語教學？副課學科的教學模式及評價制度的探索？在課堂教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力？班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學生學習成績？在課堂教學過程中如何利用最短的時間獲取最大的效益？等等。其實，教育科研的題目無時不刻在我們身邊，只要我們用心去思考，及時抓住思維的火花，充分利用學科教學的優(yōu)勢，不斷實踐、不斷思考、不斷學習，將實踐上升為理論，將理論組織為論文，這就是在提高自己的教學水平。很多成功的教師十分注重科研的意識，將之作為人生道路留下的足跡。很多學校教育教學的成功、在社會上有知名度，關鍵也是在于——科研興教、科研興校，通過教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書匠”，而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。
因此，作為教師要對自身素質進行自我調整、充實和完善，這不僅關系教育的現(xiàn)實狀況，更關系著教育的發(fā)展趨勢。為此，我提出要提高四個意識：
一是科研興課的意識。教師的歷史職責“教書育人”，是引導學生為未來而學習，是培養(yǎng)學生在繼承中不斷發(fā)揚和創(chuàng)新。我們開展課堂教學研究，應重在教學目標的落實、基礎知識的夯實、學科知識的拓寬和科研興課的思考。每節(jié)課的科研含量與每節(jié)課的教學目標有著必然的關系，要提高每一節(jié)課的科研含量，必須要讓每一節(jié)課都在精心思考、精心設計、精心安排的基礎上完成，這樣的課才能充滿未來精神。衡量一堂好課，是看學生是否真正受益，學生的知識、能力、綜合素質以及學力是否有提高。我想，這就是我們應該重新認識和探索課堂科研的問題，“科研興課”勢在必行，我們一定要化大力氣，不斷提高認識，向書本學習，向同仁學習，向課堂要質量。
二是效益第一意識。課堂教學一定要講效益，講效益意味著講教育科研、講教育質量、講教學時間。不講教育科研，其課的流向很難指向未來；不講教育質量，教與學在低水平上運行，一害學生，二害教師，更害的是國家和社會；不講教學時間，實質上是不計教學成本，任教師與學生在無效或低效的水準上消磨時光，是可悲的不可容忍的浪費生命的行為。教學的效益是指用最短最少的時間達到最好最佳的教學效果。這就要求我們要以“學生發(fā)展為本”，熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材，根據(jù)不同年齡層次不同年級的學生，從問題設疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面，適當、適宜、適度應用適合學生、適合本節(jié)課的教學手段和教學方式，取得教學的最佳效益就是贏得了教學的質量。
三是和諧發(fā)展的意識。教師要善于根據(jù)教學的需要，合理調動和組合有限課堂教學資源，促進各種教學因素的和諧配合、協(xié)調發(fā)展。我們知道，教與學的雙邊活動，體現(xiàn)在教師是主導，學生是主體，體現(xiàn)在要面向每一位學生，對每一個學生負責。因此，我覺得營造和創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氛圍，顯得猶為重要。我認為作為教師，弘揚師德，“愛生”是核心。師生間的感情因素對教育教學成敗起著決定的作用，因此，要縮短與學生的距離，增進了解加深友誼，尊重學生的人格，只有贏得學生的愛戴和尊重，得到學生的擁護和贊賞，我們教育教學的成功會走向更加成功。
四是繼續(xù)教育的意識。隨著社會的發(fā)展，經(jīng)過一次學校階段的學習就可以應付終身的時代已經(jīng)結束。全社會各部門的人員，因為工作目標的演變，工作結構的更新，新技術革命及新科學的層窮不出，這一切的一切都需要通過不斷的學習、實踐來了解、掌握和發(fā)展。作為教師肩負的責任重大，更加要義不容辭加倍學習、提高素質。就當前二期課改對我們教師提出的要求越來越高，僅從教材來講，過去都講“教”教材，以教材為中心，教材怎么說，我就怎么講，是對教材負責，是以教材為唯一的“孤本”，視教教材為靜態(tài)過程，比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問題是怎樣用教材“教”？教材“教”，不能把教材作為“范本”，而要求教師不光要用好教材，解釋好教材，更重要的是要用教材作“誘餌”，去“釣”起學生思考的“魚”。要以教材為圓心，逐步向外延伸，不止于教材，不局限于教材。前者講的“教”教材，是對教材負責的“固本教學”，是在教書，而后者講的用教材“教”，是以人發(fā)展為本的“人本教學”，是在教人。教育改革責無旁貸，教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹立終身教育的觀念。實踐和事實也表明：繼續(xù)學習愈自覺、愈深入，其思想愈充實、素質愈完善，這必然會帶來課堂教學研究的繁榮，課堂教學效益的增強，人才素質的全面提高。
沿著學習、思考、實踐、再學習、再實踐、再總結這條科研軌跡發(fā)展。相信我們在座的每位老師會憑著自己的知識、能力、智慧、信心和勇氣，認清形勢、轉變觀念、提升自我、培養(yǎng)能力，以科研領先，積極投入到學校的教育改革中。
高質量發(fā)言稿篇十四
親愛的老師、同學們：
在這近幾年的教學中，我深刻感受到做練習時不要一題接著一題地指導學生去做，這樣會讓學生缺乏對習題的認識，即使題目做對了也不能完全掌握，更談不上舉一反三。因此，新課改下的語文練習課應推陳出新，提倡有新意、有創(chuàng)意的備課，認真研讀教材，做到以人為本。
練習不能走簡單化的路子。教師要創(chuàng)設有效的教學情境，讓訓練內容活起來，讓訓練方法多起來。
1、活用教材資源。
在練習課教學中，教師要善于對教材資源進行拓展和創(chuàng)新，在多樣化的訓練中激發(fā)學生的主動意識，提高練習效率。例如，教學園地5的“讀讀背背”時，在學生理解、記憶的基礎上，我巧妙利用成語和名言這兩項看似沒有關聯(lián)的內容引導學生進行說寫訓練。學生興致很高，思維的火花瞬間被點燃：“我敬佩萬分地對魯迅先生說：‘您學貫中西，博古通今，真是一位難得的天才呀！’魯迅先生文質彬彬地回答說：‘哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！薄@樣的整合訓練，學生不僅提高了語言技能，還感受到了文雅的人文氣息。
2、巧用生活素材。
語文學習的外延和生活的外延相等。練習課上，教師如能聯(lián)系生活，充分調動學生的生活閱歷、情感體驗來完成練習，會收到事半功倍的效果。例如，教學“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時，課前我布置學生開展“處處留心學語文，細心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動，課上我適時引導學生進行簡單匯報，與學生共享他們在生活中觀察得到的小發(fā)現(xiàn)。這樣，不僅增長學生的見識，提高了他們的語言技能，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學習習慣。
3、創(chuàng)編趣味習題。
練習課上，單一重復的習題訓練會讓學生感到枯燥乏味。
因此，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎、內容豐富的趣味習題。如我在教學中常根據(jù)習題的結構特征和學生的認知水平，創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等學生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習題。同時，我還鼓勵學生根據(jù)相關的知識點，自主創(chuàng)編習題，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價值的習題讓學生操練。事實證明，靈活多樣的練習方式，更能激發(fā)學生練習的欲望，提高練習的效率。
1、多元互動式評價。
新課標指出，實施評價應注意將教師的評價、學生的自我評價與學生間的互相評價相結合。練習課的教學評價也要求師生共同參與，注重發(fā)展學生的評價能力。例如，學生完成一道練習題后，教師可暫不進行評價，而是先請這位學生說說本次練習題的類型和自己在做題過程中的一些想法，然后請其他同學交流意見，最后教師再作出評價。這樣不僅便于教師根據(jù)學生的思維狀況及時調整教學進程，而且也可促進學生評價能力的發(fā)展。對于學生間的相互評價，教師要引導學生做到“賞識”和“挑刺”相結合。
2、目標導向式評價。
與新課標所倡導的三維目標相對應，練習課上，教師對學生的評價也可從三個方面入手：
（1）知識與技能方面，主要指對學生學習結果的評價；
（2）過程與方法方面，包括對學生學習方法、學習習慣等的評價；
（3）情感、態(tài)度、價值觀方面。
教師要善于把握評價時機，從學生的表現(xiàn)和語言中挖掘出評價因素，予以具體的導向性評價，幫助學生認識不足，明確努力的方向。
3、縱向對比式評價。
教師要學會用發(fā)展的眼光看待學生，對學生實施縱向對比式評價。對于不同層次的學生，教師應善于從不同階段的回顧對比，有交效激發(fā)學生的學習積極性。
高質量發(fā)言稿篇十五
親愛的老師、同學們：
均衡教育指的是學校提供給每個孩子的學習條件、權利、機會是平等的，它符合社會主義國家的公平原則，讓所有的孩子—不管他的戶口所在地，不管他有怎樣的家庭背景，都能受到良好的教育，這是我們追求的理想和目標。保證受教育者接受基礎教育所需的校舍、設備、師資等基本條件，均衡配置教育資源，是讓全體適齡兒童少年享受平等教育的基本體現(xiàn)，也是所有管理者和教師義不容辭的責任。
造成我校教育不均衡首先體現(xiàn)在學生生源上。我校的生源特點：
1、家庭經(jīng)濟基礎參差不齊。
2、父母學歷層次、素質參差不齊。
3、家長對學校教育參與的熱情參差不齊。
4、學生的構成戶籍人口與非戶籍人口約各占50%。
這些特點就決定了我校發(fā)展速度想快，卻快不起來。學校在執(zhí)行各種課程、各項教學工作過程中效率不夠高，效果不夠顯著。
這些客觀存在的問題我們又將如何面對與改進使我校教育達到均衡發(fā)展呢？
第一、師資搭配要均衡。
我校教師都是來自我國東南西北中的優(yōu)秀教師，但是我校教師教學水平還是存在差異的。在我校有卓越教師，有星級教師，有四心教師，也有普通教師。怎樣做到年級與年級之間，同年級班與班之間，優(yōu)秀教師與普通教師合理搭配，星級教師與非星級教師合理搭配，老教師與青年教師合理搭配，教學方法勇于創(chuàng)新與教學方法較保守教師之間的合理搭配，都考驗著學校管理者的管理水平。搭配合理就會起到1+12的作用，優(yōu)秀的帶動普通的，積極的帶動被動的，先進的帶動落后的，讓教師之間到處傳遞著一種你追我趕，奮發(fā)向上的正能量。否則效果就會1+12。
第二、生源搭配要均衡。
學生來自不同的家庭，學生的素質之間參差不齊。學生進入學校一年級分班時就要力爭做到均衡。分班時應按性別分為男女兩類，按是否是常住戶口分為兩類，按家長接受的教育水平分為兩到三類，然后按性別、戶口情況、家長受教育的水平將學生均衡地分到不同的班級。我曾經(jīng)教過一個班，男女比例嚴重失調，男生35人，女生13人，學校舉行校運會舉行接力比賽時，要求每班15個男生，15個女生，女生就湊不夠人數(shù)；課堂上由于男生多，又比較好動，老師就比較難調控?，F(xiàn)在，福田區(qū)教育局在這方面做得比較好，基本就按照上面幾個不同的參數(shù)實行電腦分班，使分班做到均衡化。
第三、實行走班制、走讀制。
由于教師間和學生間能力、水平存在差異。試行走班制、走讀制，即同年級學生可以選擇你喜歡的老師的課，讓學生可以接受不同的教師的教育，學有余力的學生還可以選擇到高年級課堂聽課。在使教育達到均衡化的同時，又使不同的學生得到了不同的發(fā)展，張揚了學生的個性。
第四、實行分層教學、分層布置作業(yè)。
我們在教學中必須承認和接受學生的差異，針對不同的學生群體采取針對性的教育方法；在布置作業(yè)時，也要針對不同的學生群體布置不一樣的作業(yè)。在保證學生共同進步的前提下，又能使不同的學生在自己的基礎上取得進步，保證學生始終保持濃厚的學習興趣。
第五、提升家長素質。
在我區(qū)現(xiàn)有的教育改革中，我們已經(jīng)做了大量的工作。比如“xx教育公開課公益講壇”、“家長學?！钡拈_展，其目的就是要在社會上提升市民、家長的整體素質，這對提升xx區(qū)域內的教育均衡化都是有力推手。目前效果也非常不錯。前期調查看這里面受眾群體層次比較高，對教育參與熱情大。現(xiàn)在的問題是我們如何能夠把文化水平較低的家長拉到我們的一個上升通道上來？這些，其實是我區(qū)、我?；A教育中最應該改變的一個群體。如果能同這類生源家長建立起良好的家?；ヂ?lián)體系，那么，對于我校的教育均衡化將起到事半功倍的效果。其實，我們可以邀請一些嘉賓給這類家長上課，講授嘉賓可以是我校的名師，我區(qū)的名師，甚至是家委會的成員，優(yōu)秀家長等，講授內容以提升家庭教育、孩子升學教育、孩子的心理教育為主。使這部分家長能夠迅速提高，加大參與學校教育的力度，繼而在思想上提升。再向上一個層面，能夠積極地，主動地走進福田教育公開課、家長學校接受更進一步的教育思想。如此一來，就形成了一個區(qū)域戰(zhàn)略合作的家?；ヂ?lián)體系，在這個基礎上深化學校教育改革。
不是每一個孩子都有一樣的天賦，一樣的能力，或者一樣的動機，但是所有孩子都享有一樣的權利去發(fā)展天賦、能力和動機?！猨ohnf.kennedy。
布魯戴爾學校校長joe說，他們寧愿在孩子小的時候花多些人力和物力，幫助孩子適應這個社會，也不愿意讓孩子長大了成為這個社會的壓力。相信，在所有同事的努力下，在社區(qū)、家長的配合下，我校的均衡化教育將會在我校健康發(fā)展，每個孩子都能茁壯成長。
高質量發(fā)言稿篇十六
親愛的老師、同學們：
歲月的腳步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一個學期，提升教學質量。學生放假了，學校組織全體教師進行校本研訓。五天中，我們不僅進行了師德方面的學習，還進行了教學質量分析和有效教學的深入學習、討論，我感觸頗深。尤其是有效教學的學習討論，使我對教育改革有了新的認識。
教育必須要以學生發(fā)展為本。小學基礎教育改革最為關鍵、最為徹底、也最為核心的內容是以學生為中心。當前，面臨有很多學生厭學現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學習有效教學的相關理論知識，我覺得應從以下幾方面努力工作。
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，受到不應有的干涉，與家長、同學或教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注于學習。
2、對學生的期望不要太高。
有的學生是因為教師、家長對他的期望太高，沒有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內疚感，因此就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。
3、真正走進學生的心靈世界。
因為我們沒有適應人本教育，沒有改正自己的.教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為，同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正走進學生的心靈世界，建立和諧融洽的師生關系，使學生對教師產(chǎn)生畏懼心理。
4、教師要講究對學生評價的方法。
評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
5、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。
有的教師缺乏課堂教學的技巧，不能使課堂教學真正達到以教師為主導學生為主體的效果，只是一味地滿堂灌，致使學生產(chǎn)生厭倦情緒。對自己不喜歡的教師，學生又怎么能喜歡聽他講的課呢？學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學內容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。
所以做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
教師在教學中，對學生正在討論的問題，不要立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情、動作和語言，激發(fā)學生積極動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚討論中有創(chuàng)見的學生。當學生的發(fā)散思維達到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學活動中，結論性的精確評價容易給一些學生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用模糊評價，給學生適當指點、建議。這樣保護了學生的積極性，激勵其不斷探索。教師在課堂教學中還應組織學生自我評價、相互評價，教師在學生自評互評中給予點撥啟迪，使學生從中受到啟發(fā)、激勵，積極投入到教學活動中。民主評價能給學生提供參與課堂活動的機會，經(jīng)歷成功的情感體驗，有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨立性和自主性，提高評價自我和接受評價他人的能力，達到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動發(fā)展的目的。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉，注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。
高質量發(fā)言稿篇十七
大家下午好!我是來自高二年級390班的尹思思，我給大家演講的題目是《愛的雙重奏》。
天下之人，孰能無情?可以這樣說：親情是一切感情的基礎，父母與子女之間的情感，如涓涓泉水，從生命誕生開始便不曾斷流，父愛如山、母愛似海，而子女對父母的愛，就是那春天里吹過的陣陣暖風，微不足道，卻暖人心懷。
同學們，我們可能都曾這樣認為“這樣的父愛、母愛的確存在，但是我的父母才沒有這么偉大”，如果是這樣的話，我們的確需要靜下來好好想想，父母生下我們，養(yǎng)育我們，供我們吃穿住行，一把屎一把尿地把我們拉扯大，我們又回報給他們什么了?是我們的無知?叛逆?還是優(yōu)異的成績、良好的品德，我想同學們有自己的答案。
接下來，請大家回答幾個問題，如果你的回答是肯定的，那么請高高舉起你的手。
“在父母生日的時候，你會為他們送上一份祝福嗎?”
“你主動幫助父母做過家務嗎?”
“你了解父母的習慣和喜好嗎?”
剛剛舉手的同學，一定都充滿了孝心，想象一下你們和父母在一起的生活，我都覺得幸福，你們的父母一定會為你們感到驕傲的，剛剛沒舉手的同學呢?我知道，你們不是不愛你們的父母，而是心中有愛卻不知如何表達，對嗎?的確，父母和子女之間是很難不存在代溝的，兩代人的思想存在著一定差距，你們可以和父母爭吵，但千萬不要和他們賭氣，千萬別再讓父母為你傷心、哭泣，賦閑，做為兒女，我很能理解大家有愛說不出口的心情，但是，愛是這容等待的，趁著我們的父母都還健在，好好地愛他們吧。天下所有的兒女們，趕快為我們的父母盡一份孝心吧!也許只是近在咫尺的一聲問候，也許只是親手烹制的一桌并不美味的飯菜，也許只是作業(yè)本上滿滿的a……但是，在愛的天平上，它們無價。
關于親情，有唱不完的贊歌，關于父母有感激不盡的恩情，就讓愛的雙重奏伴著我們一路走下去，愿天下所有的父母和兒女們，幸福萬年長!
謝謝大家!
高質量發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位領導、各位老師：
近年來，立足xx，感觸很多，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結合部的鄉(xiāng)村學校，瞬間如夢般華麗轉身。驚嘆之余，甚感責任重大。歷史值得銘記，夢想更在遠方。今天，縣局召開立足課堂以研促教教育教學質量提升推進會，就是給我們提出要求，指明方向，明確目標。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言，欣慰之余，更感到這是一種責任與擔當。
反思xx發(fā)展的歷程，感覺學校盡管教育教學質量處于全縣前列，但學校發(fā)展過程中仍存在一些問題，值得認真思考。一是思想觀念和教學理念滯后，缺乏創(chuàng)新；二是課堂教學效率不高，“苦大效微”；三是學科發(fā)展極不均衡，語文、數(shù)學、政史等學科處于全縣領先，但理化、英語等學科沒有較大突破；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施，全縣前300名人數(shù)較少；五是校本研修工作不夠扎實，缺乏系統(tǒng)化，前瞻性，特色不鮮明。六是教師培訓力度不夠，校級層面培訓策劃少，安排少，對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠規(guī)劃。
針對以上問題，面對xx未來的發(fā)展，我們決心以這次大會為契機，提振精神，凝心聚力，找準發(fā)力點，直擊問題，以點帶面，扎實推進。計劃從以下幾個方面立足課堂，推進教研，以教研促教改，以教改提質量。
1、健全班子管理機制。實行班子成員責任目標考核，要求班子成員包班包組，走進課堂，貼近師生，引領發(fā)展，強化過程督查，將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤，激發(fā)班子干事積極性。
2、完善目標管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學質量目標管理機制，激發(fā)年級主任做好質量管理頂層設計；二是完善以班主任為核心的班級質量目標管理機制，充分發(fā)揮班主任的示范引領作用；三是完善以備課組長為核心的學科目標管理機制，立足學科，提高學科集體智慧戰(zhàn)斗力。
3、形成家校共育機制。積極開展校園開放日、家長進課堂、家長評教師等活動，暢通家校溝通渠道，推進家長參與管理力度，達到共同育人目的。
4、建立教師獎勵激勵機制。完善學校教學質量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法，全面實施教育教學精準考核，實施教學質量量化考核，建立教師業(yè)務檔案，連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績，充分調動教師工作積極性。
xx學生入校生源質量處于偏下位置，為了整體提升，我們將繼續(xù)堅持從常規(guī)教學入手，不跟風，不作秀，立足校情、學情，從小處著手，扎實落實教學各環(huán)節(jié)工作。
1、優(yōu)化備課資源。堅持抓實備課組集體備課，以年級備課組為核心，在研磨課的基礎上，逐步建立統(tǒng)一的年級學科教學資源庫，達到教學資源共享，提高工作實效，達到“減負提效”目標。
2、抓實課堂改革。完善“30+10”課改模式，落實精講多練，當堂落實，限時鞏固，提高課堂實效。通過名師公開課、人人過關課展示等活動，引領課堂改革。
3、抓好自習輔導。一是精細研究每個學生各科成績結構，分層落實自習輔導任務；二是針對每個學生薄弱學科，定位重點輔導方向，全力做好分類推進工作。
4、增強作業(yè)實效。一是把準教學重點難點，合理布置學生作業(yè)；二是充分掌握學情，分層布置作業(yè)；三是常態(tài)推進作業(yè)紀實與作業(yè)講評，緊扣知識漏洞；四是力爭做到面批面改，達到因材施教目標。
1、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實班級尖子生培養(yǎng)目標，實行尖子生培養(yǎng)學科導師制；二是加大學科競賽力度，以競賽促尖子生群體建設；三是樹立尖子生典型，引領學生主動積極創(chuàng)優(yōu)。
2、強化薄弱學科建設。一是加強物理、英語學科教師培訓力度，提升教師執(zhí)教能力；二是加強薄弱學科備課組建設，強化學科研討，增強教學效果；三是學校重點跟進，采取學科學法指導、抽考、競賽等方式，激活學生薄弱學科學習興趣，力求有所突破。
3、抓實教學活動。一是堅持每學期開展學生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動；二是開展以班級語文閱讀課為平臺的學生讀書心得交流活動；三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽；四是常態(tài)化開展英語聽力、朗誦讀等活動，以活動促教學。
4、做好畢業(yè)班復課備考工作。今年是陜西省實施中考改革的第一年，因此，畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時，重點將做好細研中考改革方案，調整復課目標，細研考綱，細研課標，把握方向，有的放矢，提前跟進復課備考工作；認真分析學情，扎實做好分類推進工作；全力做好“兩個核心”隊伍建設；實施中考目標管理，力爭20xx年中考再創(chuàng)佳績。
為了進一步激活學校教科研工作活力，真正達到以研促教的實效，決心做好以下幾個方面工作：
1、探索務實的教科研工作新思路，實施教科研“431工程”。（4即每位教師每學期制定一份研修計劃，上好一節(jié)公開課，參與一個校級課題，讀好一本教學專著。3即落實好教研組活動，落實備課組活動，落實好教師培訓交流；1即構建學校骨干教師體系。）重點通過備課組、教研組建設，校級小課題、省市級課題項目推動等方式，引領學校教科研水平有質提升。
2、加大教師培訓力度。學校要進一步拓寬教師培訓渠道，充分運用大學區(qū)盟聯(lián)、xx華南實驗學校等交流平臺，為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級教能、學科帶頭人進校園、安排骨干教師外出培訓等活動，引領學校教科研發(fā)展，進而實現(xiàn)教師培訓交流提升的`目的。
3、實施骨干教師培養(yǎng)計劃。創(chuàng)造條件，鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學能手、學科帶頭人的評選，力爭每年推出1-2名省市級教學能手。
做教育就要有夢想。有人說：“我們雖然不是教育家，但是，我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學校，是我們每個人的責任與擔當，在富平教育歷史性發(fā)展的今天，我們更應有更高的站位，去高標準謀劃學校的發(fā)展，高水平辦好黨和組織交給我們的學校，一起為富平教育騰飛做出應有的貢獻。
高質量發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領導、各位老師：
在“雙減”政策背景下，我校堅持立德樹人根本任務，以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標，秉承“靜以治學，雅以修身”的校訓，通過研訓提能、課堂提質、活動提涵三條途徑，凝聚集體智慧、加強教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動形式，真正讓課堂“活起來”、質量“提起來”、素質“強起來”，全面提升學校教育教學質量。
我校將進一步強化“質量是中心、是根本、是命脈”的思想認識，把提高教育教學質量作為學校發(fā)展的核心任務和目標追求。作為校長，必須要有嚴管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬難的正氣。我校校級領導、中層干部帶頭上語、數(shù)主課，帶徒弟結對幫扶，堅持以品行好、會管理、會教書“一好兩會”好干部標準嚴格要求自己，工作中有魄力、有作為、有擔當，以出色的教學能力和管理水平成為教師學習的榜樣，真正做到“一級做給一級看，一級帶著一級干”。
教育大計，教師為本。我校立足校本，不斷完善校本教。
研制度，加大教師培訓力度，致力提高教師專業(yè)水平和教學能力。
（一）嚴管理、聚合力，抓實集體備課。
1、嚴格落實“三定”?！叭ā奔炊▋热荨⒍ㄒ?、定主備人。學校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課，各年級各學科以備課組為單位依次開展語、數(shù)、英集體備課活動。研討內容以“課標學習”“高效課堂構建”為切入點，重點突破“作業(yè)設計”。一是集思廣益，統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧，精選作業(yè)內容，布置科學合理有效作業(yè)，并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置，有的放矢。關注學生個體差異，對作業(yè)量、作業(yè)難易進行分層，面對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，調動學生積極性。
2、嚴格落實“三步走”?！叭阶摺奔磦€人主備——集體議課——二次備課三步，各備課組安排組內經(jīng)驗豐富的骨干教師為主備人，要求做到“六備”（備課標、備重難點、備學情、備教法、備教學媒體手段和板書設計、備作業(yè)設計），同組教師在集體備課充分研討的基礎上再根據(jù)自己班級的學情進行二次備課。
（二）強引領、搭平臺，做優(yōu)教師培訓。
1、大力實施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動，達到經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補的目的；二是創(chuàng)設“與名師同臺競技”平臺，引導教師學“名師”、成“名師”。
2、大力實施“青藍工程”。建立以省、市、縣、校級學科帶頭人、骨干老師，縣名師工作室成員等為核心的名師隊伍，發(fā)揮傳幫帶作用，大力開展師徒結對活動。同時，加強師徒結對考核，確?！扒嗨{工程”實效，加快各梯隊教師的培養(yǎng)。
課堂是教育教學的主陣地，打造高效課堂，是學校教學工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的課堂實踐、課堂研究來提高教師新課程改革實踐水平。
（一）鞏固陣地，追求高效課堂。
1、抓崗位練兵。以備課組為單位，要求新教師上好一堂匯報展示課。新教師在備課組學科教師打磨好課的基礎上，學校名師骨干成員再一同參與聽課評課，針對重點把握、難點突破、教學語言、肢體語言、提問技巧等方面進行細心指導，讓新教師盡快成長。
2、抓示范引領。根據(jù)學科特點和需求，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，安排縣、校兩級名師團隊成員和各級骨干教師上好示范課，以課促研，實現(xiàn)一課一得，全面提升我校教師教育教學水平。
3、抓以賽促訓。深入開展校級青年教師優(yōu)質課競賽、片區(qū)優(yōu)質課選拔賽，大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。
4、抓教學反思。大力倡導“一思一得”反思性教學，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段，要求教師每月提交一份精品“教學反思”，從自身的教學實踐中尋找發(fā)現(xiàn)問題，讓教研有深度、有熱度，從而改進教學，提升教學質量。
（二）研教結合，打造學術校園。
堅持“科研先導，課題帶動”的.策略，促進教師發(fā)展，提高課堂質量。一是積極推進“微課題”研究，每學期年級組實施“肢體語言管理課堂”“思維導圖”等微課題研究。學科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學科單元知識點梳理等系列“思維導圖”活動，引導學生用圖導引思維，使思維可視化，減輕學生學習過程負擔。二是不斷完善課堂教學模式，堅持開展數(shù)學“問題導航”、英語趣味教學高效課改模式探討，落實學生的主體地位，改進學生的學習方式，打造高效課堂。
學校堅持以“靜雅”文化為核心，緊盯“品行好、學識高、能力強”育人目標，廣泛開展學科、體藝等方面多彩實踐活動，致力培育“靜雅”好少年。
（一）依托課服，全面開花。本學期開始啟動“5+2”
課服、托管模式，達到全面覆蓋，提供了以作業(yè)輔導、勞動教育、學科特長、體藝活動等“菜單式”課后延時服務、周末校內托管服務項目和內容，供學生和家長自愿、自主選擇。
（二）書香閱讀，終身奠基。堅持開展好“每周背一首古詩詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動，努力營造“書香校園”氛圍。
（三）以賽促學，夯實基礎。積極開展學生語文閱讀寫作素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)、英語繪本閱讀等“學科素養(yǎng)”競賽活動，并評選學生佳作編入?？缎枪狻?，提升學生綜合素質，促進學生協(xié)同發(fā)展。
征程萬里風正勁，使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭先，積極營造“講質量，做教育振興的推動人；講擔當，做肯干會干的奮斗人”干事氛圍，做有溫度、有情懷、有品質的教育，讓我們的教師愛崗、愛生，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻力量！
高質量發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
九月的一高校園，紫薇爭艷，丹桂飄香。滿懷著喜悅的心情，帶著完美的憧憬，我們又迎來了新的學期。在這美好的時刻，請允許我代表全體教師向各位領導、各位同事和七千余名的同學致以最真誠的問候與祝福！
在過去的一年里，我們曾經(jīng)努力過、奮斗過?，F(xiàn)在，我們又站在新的起跑線上，作為教師，在新的一年里，我們依然會本著“以學生為中心”的宗旨，用我們的愛心、誠心去換取學生的成長、成才，為每個學生的發(fā)展搭建平臺，為每一個學生的騰飛插上理想的翅膀。
作為教師，我們會用恰當?shù)难孕校ヒ龑恳晃粚W生；用我們的真愛去感化每一位學生；用我們的真誠去打動每一位學生。
作為教師，我們會全力以赴。因為，職業(yè)注定我們的夢想與你們連結在一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。同學們，為了你們的明天，我們愿意奉獻今天。
新的學期，意味著新的希望，新的憧憬和新的征程。新的學習征程希望同學們帶上三樣東西：
第一，要帶上理想和目標。就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，飛得更遠。
第二，要帶上自信和堅強。我們的學習生活中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮！大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！
第三，要帶上勤奮和努力。幸福都是奮斗出來的，擼起袖子加油干。玉汝于成，只有“不馳于空想、不騖于虛聲”，始終保持一股蓬勃朝氣，不畏艱難、奮發(fā)進取，才能扎扎實實地做好每一件事情。
親愛的同學們，新的學期，新的開始，那么就讓我們攜起手來，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧與熱情，不忘理想，為圓我們的大學夢而努力吧！
最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作順利！
祝同學們快樂成長，學習進步！
祝愿我們的學校再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌！
謝謝大家！
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