2020高考難度預測全國卷 今年全國卷難不難

2020全國高考難度預測卷

1招生計劃

每所學校的招生計劃數(shù)將直接影響到批次線的定位。計劃招生人數(shù)越少，批次線越高，分數(shù)線越高。如果招生計劃編號較多，則批處理行越低，分數(shù)線越低。

但近年來，高校招生計劃數(shù)量變化不大，2020高考計劃的數(shù)量也應該趨于穩(wěn)定。

此外，高考畢竟是一種選拔考試。所有學校為了選拔合適的考生，不受疫情影響，都傾向于部分省市。

2測試難度

考試的難度也會對分數(shù)線產生很大的影響。如果考試難度大，考生的總分就會降低，分數(shù)線也會相應降低，否則就會適得其反。

那么誰來控制考試的難度呢？命題群。

高考前的第一步是建立命題小組，主要由大學教授、高中教師和學科教學研究人員（教學研究人員）三個小組組成。三者的比例依次下降，大學教授所占比例最大。一般學科命題組組長為大學教授。

命題小組成立后的第二步是準備命題，即讓命題專家寫出自己提出的試題，形成初稿，然后組織專家集體討論，磨練試題，聘請外部學科專家對試題進行復習，合理估計試題難度。

第三步是審題，通過各級檢查、校對、修改，確保高考試題的科學性、規(guī)范性、準確性和公正性。

因為高考是一種利害攸關的選拔性考試，不是一種及格的考試。至于通過考試，由于學生沒有足夠的時間學習，可以降低難度，從而保證每年的通過率基本相同（如高中學業(yè)水平考試）。但是，沒有必要進行選擇性檢查。所有候選人都按排名錄取。適當難度的考試會增加分化，有利于選拔人才；簡單的考試不會有分化。

3. 申請人數(shù)

分數(shù)線也會受到申請人數(shù)的影響。一般來說，如果申請人數(shù)比往年增加，分數(shù)線就會增加。相反，如果申請人數(shù)減少，分數(shù)線也會減少。

當人們第一次了解到這種流行病時，互聯(lián)網上有一個故事：2020這種新型冠狀病毒是在出生時遇到非典時在高考中遇到的。據(jù)北京市不完全統(tǒng)計，2003-2004新出生的人數(shù)減少了，其中一些人可能趕上了2020年份和2021在高考中，報考人數(shù)確實對高考產生了影響。

此外，今年全國各省都推遲開學，這至少會擾亂高考生的學習節(jié)奏，影響考試水平，因此不排除高考分數(shù)線下降的可能。

今年的全國搖號不難

方向1基礎：強調堅實的基礎

高考關注的是未來生活、學習和工作的主要內容和必備的知識、能力和素養(yǎng)。因此，要求學生對這部分內容有扎實的把握。葉茂只有根深蒂固。

方向2：全面：強調全面性

高考要求學生能夠相互追趕，有一個全面的認識，這不僅包括同一層次、橫向的整合，而且包括不同層次之間的縱向的整合。

以必要知識為例，知識點不是分離的，而是在整個知識網絡中。必要的知識與核心能力、學科素養(yǎng)和核心價值觀緊密相連，形成內在邏輯聯(lián)系的完整網絡。

方向3應用：注重應用性學習

高考命題著眼于與國民經濟社會發(fā)展、科技進步、生產生活實際等密切相關的內容，避免考試與生活學習脫節(jié)，堅持應用導向，鼓勵學生運用知識，解決實際問題的能力和質量。

方向4創(chuàng)新：強調創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維

高考注重與創(chuàng)新相關的能力和素養(yǎng)，如獨立思考能力、發(fā)散思維、逆向思維等；

考察學生發(fā)現(xiàn)舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；

考察學生進行新的思考、想象和細致的論證的能力；

考察學生積極探索解決問題新途徑的能力，鼓勵學生勇于擺脫思想束縛，勇于創(chuàng)新。

方向5:2020年度命題如何體現(xiàn)基本性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性？

在試卷中應包含一定比例的基本問題，引導學生打好扎實的知識基礎；把問題、考點和科目相互聯(lián)系、交織成一個網絡，對學生的素質進行全面的考核；

使用貼近時代、貼近社會、貼近生活的材料，鼓勵學生理論聯(lián)系實際，關心日常生活和生產活動中的實際問題，體驗課堂所學內容的應用價值；合理創(chuàng)設情境，建立新穎的試題呈現(xiàn)和設計方法，促使學生積極思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，得出新結論。