1事實上,在新高考之初,就有人質(zhì)疑這項改革。A選東西,健康和土地,B選東西,化學和土地,他們都參加了綜合考試260芬,這個值能一樣嗎?如果兩位考生選擇的科目不同,但最終綜合成績相同,那么兩位考生在填寫申請時將處于相同的起點和水平線。但是,不同主體的影響不會在這個過程中體現(xiàn)出來。這個問題是很多家長和考生關(guān)心的問題。
2然而,在新高考中引入了分數(shù)制,即代表不同科目但成績相同的考生所占比例是相同的。這意味著在客觀上,我們可以認為兩者在學科學習能力中的體現(xiàn)是基本相同的。因此,即使不同的選課組合得分相同,也意味著能力相同。
很難說以前發(fā)生過什么80學生們會比81有成績的學生很弱,但對于目前的評分系統(tǒng)(如下表所示)
3我們很難說,B1(85分數(shù))高于5(88很弱,但實際效果不太好3要點。但是當我們仔細觀察評分系統(tǒng)時,我們會發(fā)現(xiàn)無論哪一個科目都可以被測試91分數(shù)意味著你已經(jīng)超越了90%換言之,雖然超過的人數(shù)不一樣,但百分比是一樣的。從這個角度看,這是一個公平的制度。當然,不同科目超過同一比例的考生并不不同,不同科目的學習難度和所需能力也不盡相同。因此,高校將對專業(yè)提出學科限制。在全面比較和部分約束的條件下,綜合衡量考生的能力和未來發(fā)展的基礎(chǔ)。
然而,有些細節(jié)不夠公平,這也是在現(xiàn)行教育體制下難以改變的事實。只有通過考生自身的情況才能做出合理的調(diào)整。
在這里,唐大英明確地假設(shè),原來的理科生是均勻地加入理科隊列的(當然,實際情況并非平均)。例如,浙江省這一批理科生和文科生人數(shù)的比較是4.17,即4理科生插入文科生。所以為了南開大學在這種情況下,我們需要插入1168文科生的人數(shù),即新高考的招生人數(shù),已改為6038名字。但是南開大學實際最低入學人數(shù)6413也就是說,學校的最低排名低于理論預期。原因請參考后面的影響因素分析。影響因素2如果文科最后一個專業(yè)明顯落后于我校理科專業(yè),將降低我校的最低招生人數(shù)。是的南開大學比如,新高考的最后兩個專業(yè),哲學和城市管理他們都來自原語系。如果不包括這兩個專業(yè),新高考排名最低的是5805,略高于預期。因此,判斷該校文科專業(yè)降低了該校的最低招生人數(shù),具有重大影響。影響因素3由于志愿服務(wù)方式的改變,同一所學校的專業(yè)之間的距離在擴大。例如,在新的高考制度下,一所學校的輔修專業(yè)將會減少。從理科最后一名的下降速度來看,舊高考理科最低的名次是4870新高考最后一個理科專業(yè)生物科學班級是5805下降系數(shù)是1.19,滑動速度基本上是可用的水平(這一批是1.2左右)。所以這個因素3沒有影響,即大學理科專業(yè)之間的距離沒有擴大。影響因素4:招生專業(yè)變化大(如招生人數(shù)變化大)。這一因素在學校并不被認為有影響,盡管招生專業(yè)有所變化。
@xuefen.com.cn 2013-2022 閩ICP備2023010389號-3 最近更新