北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院一年學(xué)費(fèi)是多少錢

三、北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院簡(jiǎn)介

北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院（UnitedInternationalCollege，簡(jiǎn)稱UIC）由北京師范大學(xué)和香港浸會(huì)大學(xué)于廣東省珠海市攜手創(chuàng)立，是首家中國(guó)內(nèi)地與香港高等教育界合作創(chuàng)辦的大學(xué)，獲得國(guó)家教育部特批。自2005年11月舉行成立暨奠基典禮至今，UIC已迅速發(fā)展成為一所擁有獨(dú)特的教育理念的國(guó)際化大學(xué)。學(xué)院設(shè)有工商管理學(xué)部、人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)部、理工科技學(xué)部三個(gè)學(xué)部，下設(shè)二十個(gè)專業(yè)。學(xué)院實(shí)施四年全英文教學(xué)，畢業(yè)生學(xué)成后獲頒UIC畢業(yè)證書和香港浸會(huì)大學(xué)學(xué)士學(xué)位，在國(guó)內(nèi)、香港及國(guó)際范圍均獲承認(rèn)。

UIC擁有一支來自20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)秀師資隊(duì)伍，其中51%來自國(guó)外，26%來自港澳臺(tái)地區(qū)，91%的教師具海外留學(xué)經(jīng)歷。具有博士以上學(xué)歷者占50%。UIC還匯聚了中國(guó)內(nèi)地、港澳臺(tái)、韓國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、尼日利亞、馬里等地約4000多名莘莘學(xué)子。

辦學(xué)宗旨

借鑒國(guó)際優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)香港先進(jìn)的教育管理體制，結(jié)合中國(guó)具體國(guó)情，融合中華優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，”創(chuàng)新國(guó)際教育，開創(chuàng)中國(guó)高等教育新特區(qū)“。

辦學(xué)特色

優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)、全英文教學(xué)、國(guó)際視野、四維教育、培育全人。

學(xué)校愿景

創(chuàng)建內(nèi)地首家”博雅“大學(xué)，培育國(guó)際本土化的精英人才。

全英文教學(xué)

UIC以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言和教學(xué)媒介。除少數(shù)與中文相關(guān)的課程外，UIC所有的課程實(shí)施教材、講義、教學(xué)、輔導(dǎo)、考試四年全程英文授課。使學(xué)生在全英文的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境中從原來的學(xué)習(xí)英語(yǔ)轉(zhuǎn)化為使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果及英語(yǔ)運(yùn)用能力能發(fā)生質(zhì)的改變。

國(guó)際化師資

在經(jīng)濟(jì)全球化日益顯現(xiàn)的今天，教育國(guó)際化也是大勢(shì)所趨。只有培養(yǎng)具有國(guó)際視野、國(guó)際交往與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，方能立足本土，放眼世界，積極主動(dòng)遞迎接國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。UIC在課程設(shè)置上采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，所修學(xué)分在全球范圍內(nèi)廣泛獲得認(rèn)可，打破了校際間交換學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流的瓶頸。學(xué)校擁有來自世界20所個(gè)國(guó)家和地區(qū)的師資隊(duì)伍（境外教師所占比例逾70%）以及眾多海外學(xué)生，致力于多元校園文化與環(huán)境的打造：通過與國(guó)外的交流合作、交換學(xué)生、暑期進(jìn)修及海外實(shí)習(xí)、海外義工等方式，給予學(xué)生跨文化體驗(yàn)，培養(yǎng)國(guó)際化的視野和思維。

國(guó)際化課程

UIC的課程按照香港浸會(huì)大學(xué)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，香港浸會(huì)大學(xué)依據(jù)香港大學(xué)教育資助委員會(huì)（UGC）所訂立的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)UIC的教學(xué)實(shí)行全面監(jiān)督和定期評(píng)估，確保卓越的教學(xué)效果和質(zhì)量。UIC學(xué)生畢業(yè)時(shí)頒獲國(guó)際認(rèn)可的香港浸會(huì)大學(xué)學(xué)士學(xué)位。UIC采用教學(xué)成效評(píng)估方法，培育學(xué)生在”知識(shí)、技能、態(tài)度和終身學(xué)習(xí)“四個(gè)方面均得到發(fā)展，以保障UIC接軌國(guó)際的教育品質(zhì)。

國(guó)際/國(guó)內(nèi)雙文憑

學(xué)生成績(jī)合格畢業(yè)時(shí)獲香港浸會(huì)大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書和國(guó)家教育部電子注冊(cè)的北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院畢業(yè)證書。

國(guó)際留學(xué)生和UIC短期培訓(xùn)項(xiàng)目

交換生——UIC創(chuàng)辦以來，已經(jīng)招收了近百名來自國(guó)外合作院校的留學(xué)生，他們來自美國(guó)、法國(guó)、韓國(guó)等。學(xué)歷生——目前慕名前來我校修學(xué)歷的國(guó)際留學(xué)生約20人，他們來自美國(guó)、加拿大、奧地利、菲律賓、尼日利亞、利比里亞及韓國(guó)等。

多元校園文化與環(huán)境

UIC致力于創(chuàng)造國(guó)際化的文化氛圍，在全球范圍內(nèi)招聘一流的學(xué)者和專家擔(dān)綱執(zhí)教。目前，學(xué)校匯聚了來自世界20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)秀教師。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)國(guó)際學(xué)者、藝術(shù)家、作家和海外知名人士到訪UIC，舉辦國(guó)際性的講座，讓學(xué)生不出國(guó)門就能觸摸全球脈搏，感受多元文化的沖擊和融合。

UIC-MPCC講座

UIC以博雅教育為辦學(xué)理念，探索中國(guó)博雅教育的新模式。美國(guó)明尼蘇達(dá)州擁有以博雅教育著稱的17所高等私立大學(xué)，在推廣傳統(tǒng)博雅教育方面擁有豐富經(jīng)驗(yàn)，UIC已經(jīng)與明尼蘇達(dá)州私立大學(xué)協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱MPCC）結(jié)成戰(zhàn)略伙伴聯(lián)盟，開展長(zhǎng)期的交流與合作，雙方已經(jīng)成功舉辦四屆中美博野教育論壇，共同推進(jìn)國(guó)際博雅教育的發(fā)展。

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