2017年高考生物必備知識點:高考生物答題模板

2016/10/17 02:01:21文/網(wǎng)編2

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2017年高考復(fù)習(xí)正在進(jìn)行中,高考生物想在原有的基礎(chǔ)上提分,這就要求考生要掌握一定的知識量,能隨機(jī)應(yīng)變,靈活運用已掌握的知識。以下是小編對《2017年高考生物必備知識點:高考生物答題模板》進(jìn)行的總結(jié),供考生參考。

一、曲線類答題模板

正確解答曲線坐標(biāo)題的析題原則可分為識標(biāo)、明點、析線三個步驟

1.識標(biāo):弄清縱、橫坐標(biāo)的含義及它們之間的聯(lián)系,這是解答此類習(xí)題的基礎(chǔ)。

2.明點:坐標(biāo)圖上的曲線有些特殊點,如曲線的起點、轉(zhuǎn)折點、曲線與縱橫坐標(biāo)以及其他曲線的交叉點等,它們隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義,明確這些特殊點的含義是解答此類習(xí)題的關(guān)鍵。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖,則應(yīng)以行或列為單位進(jìn)行對比、分析,揭示其變化趨勢。

3.析線:根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出:在一定范圍內(nèi),隨“橫坐標(biāo)量”的增加,“縱坐標(biāo)量”逐漸增加或減小。超過一定范圍后,隨“橫坐標(biāo)的量”的增加,“縱坐標(biāo)的量”減少或增加,或者達(dá)到某種平衡狀態(tài)。從而揭示出各段曲線的變化趨勢及其含義。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖,則可先分析每一條曲線隨橫坐標(biāo)變量的變化規(guī)律,再分析不同曲線變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系,分別揭示其變化趨勢,然后對比分析,找出符合題意的曲線、結(jié)論或者是教材中的結(jié)論性語言。

例1:下圖表示生長素濃度對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是 (C)

A.在莖的向光性實驗中,若測得莖向光一側(cè)的生長素濃度為b點濃度,則背光一側(cè)的 濃度一定在de之間

B.若c點表示某植物頂芽的生長素濃度,則ce段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長素濃度

C.在利用生長素作用原理來培育無子番茄時,所用生長素濃度應(yīng)低于e點濃度

D.若c點表示促進(jìn)莖生長的最適宜濃度,則a、d點分別表示促進(jìn)根、芽生長的最適宜濃度

解析:莖背光一側(cè)生長素濃度高于向光側(cè),且促進(jìn)生長較向光側(cè)快,若向光側(cè)濃度是b ,則背光側(cè)濃度應(yīng)在bc之間;最靠近頂芽的側(cè)芽生長素濃度高于頂芽,且側(cè)芽處的生長素濃度對芽具有抑制作用,所以最靠近頂芽的側(cè)芽的生長素濃度大于e;芽的最適宜濃度比莖的小,而d大于c。

二、表格信息類答題模板

題型特點:表格題是高考試卷中考查同學(xué)們分析綜合能力的常見題型之一,從本質(zhì)上說,它屬于材料題,但又不同于一般材料題。可有多種形式,但不管是哪一種題型,其反映的信息相對比較隱蔽,不易提取,因而對同學(xué)們來說有一定的難度。

表格題的一般解題步驟

首先要仔細(xì)閱讀并理解表格材料,明確該表格反映的是什么信息。

其次,要對表格材料進(jìn)行綜合分析,并能準(zhǔn)確把握表格與題干間的內(nèi)在聯(lián)系。

第三,要將材料中的問題與教材知識有機(jī)結(jié)合起來加以論證。

最后,對材料分析及與原理結(jié)合論證的過程進(jìn)行畫龍點睛的總結(jié),以起到首尾呼應(yīng)的答題效果。

例2:下表是缺碘與不缺碘的兩類人群中,血液內(nèi)與甲狀腺活動密切相關(guān)的兩種激素含量狀況。

分泌腺體激素名稱不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量
補(bǔ)碘前補(bǔ)碘后
甲狀腺甲狀腺激素正常降低正常
垂體A正常B正常

(1)表中A是_,B應(yīng)_。甲狀腺激素對垂體分泌激素A起_作用。在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中,控制樞紐是_。

(2)長期缺碘,成年人會表現(xiàn)出:①喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象;②少言寡語、反應(yīng)遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象?,F(xiàn)象①說明甲狀腺激素的相關(guān)作用是_;現(xiàn)象②說明該激素對神經(jīng)系統(tǒng)的作用是_。通常,食用碘鹽可以防治碘缺乏病。

答案:(1)促甲狀腺激素升高抑制(反饋調(diào)節(jié))下丘腦 (2)促進(jìn)新陳代謝提高興奮性

三、圖形圖解類答題模板

題型特點:生物體的某一結(jié)構(gòu)或某一生理過程均可以用圖形或圖解的形式進(jìn)行考查,這是高考中常見的一種題型。該類試題可包含大量的生物學(xué)知識信息,反映生命現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展以及生物的結(jié)構(gòu)、生理和相互聯(lián)系。此類試題多是通過圖形創(chuàng)設(shè)新情景,提供新材料;或是以圖形的方式展示生物原理、過程等,對學(xué)生綜合能力要求高。

解答該類試題的一般步驟

1.審題意:圖解題要學(xué)會剖析方法,從局部到整體,把大塊分成小塊,看清圖解中每一個過程,圖像題要能識別各部分名稱,抓住突破口。

2.找答案:(1)理清知識點:該圖解涉及哪幾個知識點,是一個知識點,還是兩個或兩個以上知識點,要一一理清。(2)兩個或兩個以上知識點的圖解要思考這些知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同與不同等。

例3:圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個大圓,Ⅱ包含Ⅳ。下列各項不符合圖示關(guān)系的是 ( B)

A.Ⅰ體液Ⅱ細(xì)胞外液Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液Ⅳ組織液

B.Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡

C.Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脫氧核糖核酸Ⅳ信使RNA

D.Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細(xì)胞免疫

解析:體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液又包括血漿、組織液和淋巴等,A項正確;突觸結(jié)構(gòu)包括三部分:突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,突觸小泡在突觸小體內(nèi),不能說屬于突觸前膜,B項錯誤;核酸包括核糖核酸(RNA)和脫氧核糖核酸(DNA),核糖核酸包括信使RNA、轉(zhuǎn)運RNA和核糖體RNA,C項正確;免疫包括兩類:非特異性免疫和特異性免疫,后者包括細(xì)胞免疫和體液免疫,D項正確。

四、實驗探究類答題模板

題型特點:實驗探究型試題主要包括設(shè)計類、分析類和評價類,要求考生設(shè)計實驗原理,選擇實驗器材,安排實驗步驟,設(shè)計數(shù)據(jù)處理的方法及分析實驗現(xiàn)象,主要考查考生是否理解實驗原理和具備分析實驗結(jié)果的能力,是否具有靈活運用實驗知識的能力,是否具有在不同情景下遷移知識的能力。其中設(shè)計類實驗是重點,包括設(shè)計實驗步驟、實驗方案、實驗改進(jìn)方法等。

解答該類試題應(yīng)注意以下幾點

1.準(zhǔn)確把握實驗?zāi)康模好鞔_實驗要解決的“生物學(xué)事實”是什么要解決該“生物學(xué)事實”的哪一個方面

2.明確實驗原理:分析實驗所依據(jù)的科學(xué)原理是什么涉及到的生物學(xué)有關(guān)學(xué)科中的方法和原理有哪些

3.確定實驗變量、設(shè)置對照實驗:找出自變量和因變量,確定實驗研究的因素,以及影響本實驗的無關(guān)變量;構(gòu)思實驗變量的控制方法和實驗結(jié)果的獲得手段。

4.設(shè)計出合理的實驗裝置和實驗操作,得出預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論。

例4:生物興趣小組設(shè)計了下列實驗裝置進(jìn)行相關(guān)實驗,研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的影響(實驗裝置足以維持實驗過程中小鼠的生命活動,瓶口密封,忽略水蒸氣變化對實驗結(jié)果的影響,裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中)。

現(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關(guān)的實驗材料,提供良好的飼養(yǎng)條件。該組同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案:

步驟一:將小鼠隨機(jī)均分為兩組,分別編號為A組、B組;

步驟二:A組切除甲狀腺,B組不作處理,每天飼喂等量且適量的飼料,連續(xù)飼養(yǎng)一段時間;

步驟三:將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中,待小鼠安靜后塞緊膠塞,一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況。

(1)該實驗設(shè)計的裝置有不當(dāng)之處,請在不增加實驗裝置的情況下加以修改。

(2)有同學(xué)提出該實驗確立的實驗變量不科學(xué)、不嚴(yán)謹(jǐn),需加以改進(jìn),請在不增加實驗裝置的基礎(chǔ)上提出合理的改進(jìn)方案。___

(3)該實驗的基本原理是。

(4)預(yù)期最可能的結(jié)果:

答案:(1)B廣口瓶中清水換成NaOH溶液(2)步驟二改為“A組飼喂適量的甲狀腺激素制劑,B組飼喂等量的生理鹽水”(3)甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝,提高動物的耗氧量,通過上述實驗裝置在相同時間內(nèi)液滴位置的變化來驗證甲狀腺激素的作用(4)A管液滴向左移動的距離大于B管

五、數(shù)據(jù)計算類答題模板

題型特點:在高中生物教材中許多知識都可以量化,涉及的定量計算題主要是依據(jù)生物學(xué)原理,運用數(shù)學(xué)工具來解決生物學(xué)中的問題。計算題的考查核心在于通過定量計算考查學(xué)生對相關(guān)概念、原理和生理過程的理解和掌握程度。定量計算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與呼吸作用、細(xì)胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流動等方面的內(nèi)容。首先要明確知識體系,找準(zhǔn)所依據(jù)的生物學(xué)原理。其次要靈活地運用數(shù)學(xué)思想、化學(xué)常識,對題干進(jìn)行合理分析、綜合推理,理清其中的數(shù)量關(guān)系。最后注意計算過程的準(zhǔn)確性。

例5:將生長狀況相同的某種植物的葉片分成4等份,在不同溫度下分別暗處理1 h,再光照1 h(光照強(qiáng)度相同),測其重量變化,得到如下的數(shù)據(jù)??梢缘贸龅慕Y(jié)論是(B)


組別
溫度(℃)27282930
暗處理后重量變化(mg)-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化(mg)3331

注:凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率

A.該植物光合作用的最適溫度是27℃ B.該植物呼吸作用的最適溫度是29℃

C.27~29℃的凈光合速率相等 D.30℃下實際光合速率為2 mg·h1

解析:從表中分析,光照1小時,暗處理2小時,則在27℃時形成的總光合量是3+1+1=5 mg;28℃時形成的總光合量是3+2+2=7 mg;29℃時形成的總光合量是3+3+3=9 mg;30℃時形成的總光合量是1+1+1=3 mg。由此該植物光合作用的最適溫度約是29℃,當(dāng)然呼吸作用的最適溫度約是29℃。再分析凈光合速率(即在光下的凈光合速率):27℃時應(yīng)為5-1=4 mg;28℃時應(yīng)為7-2=5 mg;29℃時應(yīng)為9-3=6 mg,27~29℃下的凈光合速率是不相等的。30℃下的實際光合速率(即在光下總光合速率)為3 mg/h

六、信息遷移類答題模板

題型特點:新情景信息題常以生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點問題、社會生活中的現(xiàn)實問題、生物實驗等為命題材料,用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形、圖線等形式向考生提供資料信息,考生通過分析和處理信息,把握事件呈現(xiàn)的特征,進(jìn)而選擇或提煉有關(guān)問題的答案,重點考查運用知識解決實際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達(dá)的生物學(xué)信息的能力,以及搜集信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)換、交流信息的能力。其特點可概括為“新情景、舊知識”。也就是說無論情景有多新,但所設(shè)問題最終回歸考試大綱規(guī)定的核心范圍內(nèi)容。所以這種題型往往是高起點低落點

用信息遷移解題的一般方略為:

1.閱讀瀏覽資料、理解界定信息:通過閱讀瀏覽資料,明確題目事件及信息的類型,了解題干的主旨大意,界定主題干下面次題干的有無,確定解題思路。

2.整合提煉信息、探究發(fā)掘規(guī)律:對于題干較長而又沒有次題干的題目來說,可快速瀏覽整個題干,針對題目設(shè)問,分析所給信息,找到與問題相關(guān)的信息;對于題干很長、信息紛雜,又有若干個次題干的題目來說,可先撇開題干不理,直接界定問題,再帶著問題有目的地從次題干中直接讀取有效信息,如有必要再瀏覽與設(shè)問相關(guān)的主題干的某一特定部分。

3.遷移內(nèi)化信息、組織達(dá)成結(jié)論:緊扣題意抓住關(guān)鍵,根據(jù)整合提煉的信息,實施信息的遷移內(nèi)化。信息遷移分為直接遷移和知識遷移,直接遷移即考生通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)、閱讀消化題干新信息,并將新信息遷移為自己的知識,直接作答。知識遷移即考生通過邏輯思維和推理把已構(gòu)建的知識有機(jī)地遷移整合到新的題干情境中來,從而實現(xiàn)新情境下結(jié)論達(dá)成。

例6:目前臨床上癌癥治療的方法,主要包括手術(shù)治療、放療、化療、激素治療、基因治療和免疫治療。此外,科學(xué)家通過對前列腺癌細(xì)胞系的研究發(fā)現(xiàn),綠茶中的多酚酶能促進(jìn)多酚的合成,多酚可減少BCL-XL蛋白的合成,而這種蛋白有抑制癌細(xì)胞凋亡的作用,從而證明綠茶具有抗癌的作用。

據(jù)以上資料回答下列問題:

(1)細(xì)胞癌變的分子基礎(chǔ)是細(xì)胞內(nèi)的_發(fā)生了改變,從而使它成為具有_特性的細(xì)胞。癌細(xì)胞的分裂方式是_。

(2)癌癥化療時應(yīng)用的烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止參與DNA 復(fù)制的酶與DNA相互作用。此類藥品作用于癌細(xì)胞細(xì)胞周期的_期?;熯€常用其他藥物,如5-氟尿嘧啶,它的結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,它可以直接干擾_____的合成。

(3)在正常生理條件下,人體的血管內(nèi)皮細(xì)胞倍增時間約為一年,而不受調(diào)節(jié)控制的血管生成卻十分迅速,這對于癌細(xì)胞生命活動的意義是___。

(4)綠茶含有多酚酶,具有抗癌作用的根本原因是__。

答案:(1)DNA分子結(jié)構(gòu)無限增殖有絲分裂(2)分裂間RNA(3)為無限增殖的癌細(xì)胞的生命活動提供大量的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣(4)具有多酚酶基因(可促進(jìn)多酚的合成,減少BCL-XL蛋白的合成,促進(jìn)癌細(xì)胞凋亡)

七、遺傳推斷類答題模板

題型特點:遺傳推理題是運用遺傳學(xué)原理或思想方法,根據(jù)一系列生命現(xiàn)象或事實,通過分析、推理、判斷等思維活動對相關(guān)的遺傳學(xué)問題進(jìn)行解決的一類題型。該題型具有難度大,考查功能強(qiáng)等特點。根據(jù)考查目的,可將其分為以下幾種情況:基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現(xiàn)型的推導(dǎo)、顯性純合子和顯性雜合子的區(qū)分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等等。

例:7:二倍體結(jié)球甘藍(lán)的紫色葉對綠色葉為顯性,控制該相對性狀的兩對等位基因(A、a和B、b)分別位于3號和8號染色體上。下表是純合甘藍(lán)雜交實驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù):

親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
紫色葉綠色葉紫色葉綠色葉
①紫色葉×綠色葉121045130
②紫色葉×綠色葉89024281

請回答:

(1)結(jié)球甘藍(lán)葉色性狀的遺傳遵循__定律。

(2)表中組合①的兩個親本基因型為_,理論上組合①的F2紫色葉植株中,純合子所占的比例為_。

(3)表中組合②的親本中,紫色葉植株的基因型為__。若組合②的F1與綠色葉甘藍(lán)雜交,理論上后代的表現(xiàn)型及比例為__。

答案:(1)自由組合(2)AABB、aabb1/5(3)AAbb(或aaBB)紫色葉∶綠色葉=1∶1

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THE END

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