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高考語(yǔ)文中書本上的知識(shí)很多都是需要大家去背誦和理解的，所以平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意積累。無(wú)論是文言文，還是古詩(shī)詞，或者是現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，都是需要大家的理解循序漸進(jìn)的了解與學(xué)習(xí)。學(xué)分網(wǎng)小編為大家整理了必備古詩(shī)詞寓意，請(qǐng)大家以所在地區(qū)課本為主。
語(yǔ)文古詩(shī)詞寓意：“松梅竹菊”寓高潔
松梅竹菊是品行高潔、不畏邪惡的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)高潔的情操。
劉楨《贈(zèng)從弟》有云：“豈不罹凝寒，松柏有本性?！?/p>
王吉《詠竹》則言：“歲寒別有非常操，不比尋常草木同?！?/p>
元稹《菊花》一詩(shī)有云：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花”。
寫梅的詩(shī)句也有很多，如“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！薄傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故?！?/p>
語(yǔ)文古詩(shī)詞寓意詞：“長(zhǎng)亭”“柳”
在古典詩(shī)詞里，楊柳常常與離情相關(guān)聯(lián)，《詩(shī)經(jīng)》中的《采薇》便寫道：“昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思，雨雪霏霏?！比崛醯臈盍鴵u擺不定的形體，最能傳遞親友離別時(shí)依依難舍之情。此外，“柳”與“留”也諧音。長(zhǎng)亭為古人送別之場(chǎng)所，因此也是送別詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的意象。柳永的《雨霖鈴》同時(shí)寫到了這兩種意象，分別是“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚?！币约啊敖裣菩押翁?，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！?/p>
語(yǔ)文古詩(shī)詞寓意復(fù)習(xí)之“杜鵑”“鷓鴣”
“杜鵑”“鷓鴣”
杜鵑，又名子規(guī)、杜宇等，在古代神話中，蜀王杜宇(即望帝)在讓位于他的臣子后隱居山林，死后靈魂化為杜鵑，又說(shuō)杜鵑叫聲如“不如歸去”，于是古詩(shī)中的杜鵑就成為了凄涼、哀傷的象征。2004年全國(guó)卷Ⅱ詩(shī)詞鑒賞題考察的是晏幾道的《鷓鴣天》：
鷓鴣天 晏幾道
十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。
題目問道：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲此問的解答就應(yīng)從杜鵑的叫聲入手，詞中也提到了“聲聲只道不如歸”，表達(dá)的是作者漂泊之外的思?xì)w之情。
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