2013年重慶普通高考方案

本高考方案針對重慶市2010年開始實行的普通高中新課程實驗制定，于2013年開始實施。

一、指導(dǎo)思想

按照科學發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，落實國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神，推進教育考試的公平與公正。

有利于人才選拔機制的創(chuàng)新;有利于擴大高校的招生自主權(quán);有利于深入推進素質(zhì)教育，減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高學生創(chuàng)新及實踐能力，促進學生全面發(fā)展。

堅持從重慶教育實際出發(fā)，推進普通高中新課程實驗的實施，保證高考招生錄取工作的平穩(wěn)過渡，逐步建立和完善在國家統(tǒng)一考試錄取基礎(chǔ)上的全面、綜合、多元化的考試評價制度和高校多樣化的選拔錄取制度，推進教育創(chuàng)新。

二、選拔模式

綜合評價、全面考核、分類分層設(shè)置考試科目、分批選拔、擇優(yōu)錄取。逐步建立和完善普通高中學生學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價和統(tǒng)一選拔考試三位一體的多元化的招生考試評價體系。

(一)普通高中學生學業(yè)水平考試。

1.逐步建立和完善普通高中學生學業(yè)水平考試制度，加強對學生平時成績的考查。

2.采集普通高中學生學業(yè)水平考試成績進入綜合素質(zhì)評價表。

3.錄取時，招生院校自主確定是否對學生相應(yīng)學科的學業(yè)水平考試成績提出要求，并在招生章程中明確。

(二)綜合評價、全面考核。普通高中新課程實驗注重教育目標的全面性，注重評價的綜合性和過程性，倡導(dǎo)學生的全面發(fā)展。因此，本高考方案把高中學生綜合素質(zhì)評價作為高考選拔的重要依據(jù)。

綜合素質(zhì)評價采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。學校按照全市統(tǒng)一標準，在學生高中成長記錄、過程性評價的基礎(chǔ)上，客觀、公正地組織實施。評價結(jié)果經(jīng)公示后形成《重慶市普通高校招生考生綜合素質(zhì)評價基本信息表》，以統(tǒng)一表格的形式記入考生電子檔案，作為招生院校錄取的重要依據(jù)。

(三)分類分層設(shè)置考試科目、分批選拔。在現(xiàn)有的文科、理科、藝術(shù)、體育等分類的基礎(chǔ)上，實施本科、?？品謱訙y試。根據(jù)高等院校、專業(yè)人才選拔和培養(yǎng)目標的不同，以文、理兩大科類為主線，以“語、數(shù)、外”三門課程為主體，按本科、?？品謱訉y試分為四類：

一類測試針對普通高校本科人才選拔設(shè)置，實施語、數(shù)、外+文(理)綜合科目組合;二類測試針對職教本科人才選拔設(shè)置，實施語、數(shù)、英科目組合;三類測試針對普通高中學生報考高職專科設(shè)置，實施語、數(shù)、外科目組合;四類測試針對“三校生”(中專、職校、技校)報考高職?？圃O(shè)置，實施語、數(shù)科目組合。

考生報名時，可根據(jù)自己的興趣愛好和學習情況，自主選擇報考類別，一、三類可兼報，二、四類可兼報。

招生院校錄取時對學生高考成績、普通高中學生學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價實行全面考核、擇優(yōu)錄取。

三、考試科目與內(nèi)容

(一)考試科目。

1.文、理科考試科目設(shè)置。

2．藝術(shù)、體育考試科目設(shè)置。

在文科、理科的框架內(nèi)，根據(jù)藝術(shù)、體育類院校、專業(yè)對考生專業(yè)技能的特殊要求，文化考試的科目分別按文科、理科分類和本科、?？品謱訄?zhí)行。

類別

注：三校高職專科藝術(shù)類考試科目為：語文、數(shù)學+藝術(shù)?？?。

(二)考試內(nèi)容。

一類測試的語文、數(shù)學、外語3門科目的考試內(nèi)容，選自各科目必修模塊和選修模塊(其中數(shù)學分文、理科兩種);外語科目暫分英語、日語、俄語、法語、德語等5種，由考生任選(其余語種經(jīng)市教委和市教育考試院批準后組織實施)，英語聽力測試單獨安排，全市統(tǒng)考，使用pets—2級聽力試卷，在高三學年度提供2次考試機會，由學生自主決定參加考試的時間和次數(shù)，并從中選擇最好的考試成績計入總分(聽力考試成績有效期：兩年)，其他語種的聽力測試根據(jù)教育部統(tǒng)一安排進行。文科綜合科目考試內(nèi)容選自政治、歷史、地理的必修模塊和選修模塊;理科綜合科目考試內(nèi)容選自物理、化學、生物的必修模塊和選修模塊。

二類測試的語文、數(shù)學、英語科目的考試內(nèi)容，按《重慶市高職單獨招生統(tǒng)一考試大綱》執(zhí)行。

三類測試的語文、數(shù)學、外語3門科目的考試內(nèi)容與一類測試相同。

四類測試的語文、數(shù)學科目的考試內(nèi)容與二類測試相同。

四、各類測試科目的分值、考試時間

（二）二類測試。

（三）三類測試。

（四）四類測試。

五、命題

一類測試的語文、數(shù)學、外語、文科綜合/理科綜合依據(jù)《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)和《重慶市普通高考考試說明》(以下簡稱《考試說明》)公布的內(nèi)容范圍命題。

三類測試的語文、數(shù)學、外語命題范圍與一類測試相同。

二、四類測試的考試內(nèi)容以《重慶市高職單獨招生統(tǒng)一考試大綱》為準。

命題以推進素質(zhì)教育為主旨，以準確、規(guī)范、科學、公平為目標，正確處理理論與實踐、知識與能力的辨證關(guān)系，注重以能力立意，確保質(zhì)量。

六、報名與錄取工作

(一)報名。

實行社會化報名和學校報名相結(jié)合的報名辦法，由學生自主選擇報名辦法。學生在報名時確定報考科類和考試類別，一、三類考試可兼報，二、四類考試可兼報。

(二)錄取。

1.劃定分數(shù)線。分類分批劃定分數(shù)線。根據(jù)當年招生計劃數(shù)和考生的考試成績，按不同類別考試科目組合計算總分(兼報一、三類測試的考生，參加?？贫武浫r，其成績?yōu)檎Z文、數(shù)學、外語三科成績之和;兼報二、四類測試的考生，參加?？贫武浫r，其成績?yōu)檎Z文、數(shù)學兩科成績之和)，逐類逐批劃定分數(shù)線。

2.填報志愿。分類分批進行。

3.錄取。在每一批錄取最低控制分數(shù)線上，按照有關(guān)規(guī)定，根據(jù)考生分數(shù)和志愿投檔，由招生院校結(jié)合高考成績、高中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取。

七、其他

(一)無高中學業(yè)水平考試成績的社會考生參加普通高考時，原有的高中會考成績保留兩年有效，作為高中學業(yè)水平考試成績使用;兩年后，考生須參加由相關(guān)機構(gòu)組織的考試，以取得高中學業(yè)水平考試成績。

外地借讀的重慶籍考生的高中學業(yè)水平考試成績以借讀學校提供的成績?yōu)闇省?/p>

(二)普通高中新課程實驗前的社會考生的綜合素質(zhì)評價按原思想政治品德考核辦法實施。

外地的重慶籍考生的綜合素質(zhì)評價以借讀學校提供的綜合素質(zhì)評價為準。