漢語國際教育專業(yè)課程

漢語國際教育專業(yè)課程：

課程設(shè)置

課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導向，以國際漢語教師的職業(yè)需求為目標，圍繞漢語教學能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)，形成以核心課程為主導、模塊拓展為補充、實踐訓練為重點的課程體系。

一)課程類型與學分分布

、采用核心課程 、拓展課程、訓練課程三種類型

核心課程(18學分，含學位公共課

拓展課程(8學分，分模塊選修

訓練課程(4學分

教學實習6學分、學位論文2學分，總學分不低于38學分。

、學位預(yù)備課程(試行，不設(shè)學分

為彌補應(yīng)屆本科畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)和實踐經(jīng)驗的欠缺，在進入核心課程學習前，試行設(shè)置

綜合基礎(chǔ)課程

課堂教學觀摩與體驗

二)課程與學分結(jié)構(gòu)

、核心課程(重在提升學生的漢語教學技能、文化傳播技能、跨文化交際能力

學位公共課程(6學分

政治(2學分

外語(4學分

學位核心課程(12學分

漢語作為第二語言教學(4學分

第二語言習得(2學分

國外漢語課堂教學案例(2學分

中華文化與傳播(2學分

跨文化交際(2學分

、拓展課程(8學分，分為三大模塊

漢語作為外語教學類(4學分

漢語語言要素教學

偏誤分析

漢外語言對比

課程設(shè)計

現(xiàn)代語言教育技術(shù)

漢語教材與教學資源

中華文化傳播與跨文化交際類(2學分

中國思想史

國別與地域文化

中外文化交流專題

禮儀與國際關(guān)系

教育與教學管理類(2學分

外語教育心理學

國外中小學教育專題

教學設(shè)計與管理

漢語國際推廣專題

、訓練課程(4學分

教學調(diào)查與分析(1學分

課堂觀察與實踐(1學分

教學測試與評估(1學分

中華文化才藝與展示(1學分

、教學實習(6學分

、學位論文(2學分

三)教學方法

、運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法，力爭研究生在課程學習期間能接觸到100個以上不同類型的案例，提高教學技能和國外適應(yīng)能力

、50%的核心課程采用外語或雙語教學。

六、專業(yè)實踐

為了保證實習實踐效果，各培養(yǎng)單位要提供和保障開展實踐的條件，通過多種方式建立一批國內(nèi)外相對穩(wěn)定的多種形式的實習實踐基地。研究生要通過實習實踐為學位論文選題和完成創(chuàng)造條件。

一)教學實踐方式

、以志愿者身份赴海外頂崗實習，在孔子學院、外國中小學等機構(gòu)從事漢語教學和文化傳播工作

、在國內(nèi)各類學校及教育機構(gòu)進行教學實習。

二)教學實踐管理

、志愿者由國家漢辦或培養(yǎng)學校選拔派出

、實習期間，培養(yǎng)學校應(yīng)安排教師進行指導，研究生要提交實習計劃，撰寫實習總結(jié)報告

、由實習單位出具考評意見，學生提交實習報告。