2015年較2014年相比藝術(shù)類考生的難度將增加

2015/06/05 04:12:24文/網(wǎng)編5

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2015年較2014年相比藝術(shù)類考生的難度將增加

參加??柬毘质〖壗y(tǒng)考合格證--考生比以往更加注重統(tǒng)考

2015藝考政策收緊,取消了部分學校的校考資格,全面實施統(tǒng)考,也導致??荚盒?shù)量不斷減少,對單獨招生資格的院校審查也越發(fā)嚴格。

目前,全國只有31所獨立設(shè)置的藝術(shù)院校和部分擁有藝術(shù)碩士點的高校擁有??假Y格,但在實施了專業(yè)統(tǒng)考省份的藝術(shù)生,在報名參加這些??记埃紫纫〉媒y(tǒng)考合格證。這樣的政策下,和朱莉有著同樣擔憂的考生有很多。

以四川為例,目前藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考在該省已經(jīng)實現(xiàn)全覆蓋,共開設(shè)了美術(shù)與設(shè)計類、戲劇與影視類、舞蹈類、音樂類等四大類藝術(shù)專業(yè)省級統(tǒng)考,只允許教育部獨立設(shè)置的藝術(shù)院校及經(jīng)教育部批準參照獨立設(shè)置藝術(shù)院校招生辦法執(zhí)行的院校和部分部委屬、“985”、“211”院校在川單獨組織專業(yè)考試。2015年,在川單獨組織專業(yè)考試的院校只有33所,比去年減少6所。

“學生應(yīng)該更加注重統(tǒng)考,不能只盯著校考?!背啥既兴囆g(shù)處主任陳曉松說,根據(jù)自己多年帶藝術(shù)生的經(jīng)驗,以前很多學生往往只重視???,不重視統(tǒng)考。

陳曉松說,在這次藝考政策變化的影響下,統(tǒng)考成績成了高校招生的重要評價指標或是藝術(shù)生參加??嫉摹扒瞄T磚”,使藝考生們不得不重視。

“其實統(tǒng)考和??疾⒉粵_突,統(tǒng)考是考查學生的基礎(chǔ)知識,??际菑膶W校本學科領(lǐng)域所需人才選拔的視角進行考查?!痹陉悤运煽磥?,統(tǒng)考范圍的擴大,有利于增加考試的公平性和規(guī)范性。

文化課分數(shù)線要求提高--考生對文化課不敢掉以輕心

近年來,教育部對藝術(shù)類專業(yè)錄取的文化考試成績要求逐年提高。2014年藝考新規(guī)明確規(guī)定,美術(shù)生和音樂生的文化課分數(shù)線分別不得低于同批次普通生的70%和65%。

2013年四川省文科本科二批錄取控制分數(shù)線為505分,藝術(shù)類錄取的本科平均文化成績(不含照顧政策加分)為386.7分,占76.6%。2014年該省文科本科批錄取控制分數(shù)線為500分,藝術(shù)類錄取的本科平均文化成績?yōu)?99.91分,占79.98%。藝術(shù)類專業(yè)錄取新生的文化成績逐年提高,這也讓很多考生感嘆“藝考不易”。

四川傳媒學院招生辦主任楊旭表示,過去對藝考生的文化分數(shù)要求不高,一些學生就想通過“曲線高考”走捷徑,新政策避免了部分學生濫竽充數(shù)?!岸?,文化分數(shù)越高,學生對藝術(shù)的理解也更深刻,這跟現(xiàn)在國家的人才培養(yǎng)機制是配套的?!睏钚裾f。

非專業(yè)院校藝術(shù)專業(yè)將逐漸減少--藝考生的藝術(shù)特長更加凸顯

近日,教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年高校部分特殊類型招生工作的通知》,通知明確,經(jīng)教育部批準的部分高校藝術(shù)團招收特長生工作,要按照擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫的原則,嚴格控制藝術(shù)團招生規(guī)模。高水平藝術(shù)團錄取人數(shù)不得超過主管部門核定的本校年度本科招生計劃總數(shù)的1%。

然而,藝考政策的收緊,并沒有影響參加藝考人數(shù)的增加。

楊旭認為,從今年全國藝考政策的變化和調(diào)整看,非專業(yè)院校的藝術(shù)專業(yè)會逐漸減少,藝體生會越來越少,藝體生的專業(yè)優(yōu)勢和藝術(shù)特長會更加凸顯,有助于藝術(shù)院校良性發(fā)展。從編導專業(yè)招生的新變化來看,學生的文化底蘊確實比往屆學生要強,總體的素質(zhì)修養(yǎng)也有所提高,這是一個好的趨勢。

“一直以來,有相當數(shù)量的學生是以‘曲線高考’的態(tài)度來對待藝考。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇說,調(diào)查顯示,大概只有10%的藝考生是有藝術(shù)興趣的。藝考生應(yīng)明確自己究竟有怎樣的學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,而不是僅僅為了混一張文憑。要讓藝考回歸理性,關(guān)鍵在于所有考生要回歸理性。

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