2021新高考考前押題卷 2021新高考考前預(yù)測押題密卷

2021新高考考前押題卷 2021新高考考前預(yù)測押題密卷，今年的高考已經(jīng)快要到來了，小編提前在這里祝各位考生金榜題名，為此小編為大家搜集整理了2021新高考考前押題卷 2021新高考考前預(yù)測押題密卷。下面就由小編帶大家具體了解一下，大家可以參考一下。

新高考考前押題卷試題

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

“扶貧先扶智”決定了教育扶貧的基礎(chǔ)性地位。“扶貧先扶智”理論認為通過人的智力幫扶，賦能于人，提高貧困人口文化素質(zhì)和就業(yè)技能，在此過程中活化、開發(fā)和培育多方面的潛能，形成人力資本。

人力資本理論認為，經(jīng)濟增長取決于人力資本水平高低，由教育支出、保健支出、勞動力遷移支出等形成的人力資本，能夠促進國家經(jīng)濟持續(xù)性發(fā)展，貧困的主要根源在于人們對人力資本投資的不足。

人力資本投資是實現(xiàn)包容性增長、阻斷代際貧困傳遞的重要途徑。包容性增長即機會平等的“益貧式増長”，旨在徹底打破貧困惡性循環(huán)和兩極分化的發(fā)展格局。

當前仍然存在的貧困，在很大程度上是人力資本投資的機會遭到挫折的結(jié)果。從社會的角度看，對窮人人力資本的公共投資不足是貧困問題長期難以解決的根源之一;從家庭的角度看，父母對子女教育等方面的投資不足是導致下一代繼續(xù)陷入貧困的原因之一。森(Sen，A.)認為，貧困不僅是收入低下，更應(yīng)被視為基本可行能力的被剝奪。他將可行能力定義為，個人有可能實現(xiàn)的、各種可能的功能性組合。

構(gòu)建解決相對貧困的長效機制，要求我國扶貧戰(zhàn)略由“脫貧”轉(zhuǎn)向“防貧”，即防止貧困的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，阻斷貧困的代際傳遞。代際傳遞涉及兩個群體——兒童和父母，貧困代際傳遞不僅僅是貧困現(xiàn)象的繼承，還包含導致貧困的不利因素在代際傳遞。世界銀行在《公平的進步——世界各國代際經(jīng)濟流動》報告中，基于代際流動的全球數(shù)據(jù)庫總結(jié)了教育與收入代際流動之間的三個渠道。一是父母教育會影響子女教育，進而影響其收入，如受過教育的父母會更傾向?qū)ψ优M行人力資本投資;二是父母教育會影響子女的非教育特征，如受過教育的父母會幫助其子女獲得更好的非認知技能，從而提高子女的收入水平;三是父母的非教育特征對子女收入也存在持續(xù)性影響，如相對富裕的父母所居住的地區(qū)以及所擁有的社會資本都更好，可以為其子女提供更好的經(jīng)濟機會。

(摘編自王建《教育緩解相對貧困的戰(zhàn)略與政策思考》)

材料二：

實現(xiàn)全面脫貧和鄉(xiāng)村振興的有效銜接，是我國如期完成脫貧攻堅任務(wù)、全面建成小康社會的關(guān)鍵。要結(jié)合實際情況，注重從政策、產(chǎn)業(yè)、人才等方面入手，把握脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的正確方向，全面實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

第一，建立長短結(jié)合、標本兼治的體制機制，完善政策體系銜接，并擴大政策適用主體范圍。鄉(xiāng)村振興是一個涉及全方位發(fā)展的長期規(guī)劃，不僅聚焦深度貧困地區(qū)和特殊貧困群體，更是要讓所有農(nóng)村居民共享發(fā)展機遇?，F(xiàn)階段實施的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)力點就是要激發(fā)全體農(nóng)村居民的積極性、主動性和創(chuàng)造性，各種政策的適用主體范圍也要擴大到全體農(nóng)村居民。

第二，持續(xù)推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)提檔升級，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展銜接。要更好發(fā)揮政府引導作用，提升小農(nóng)生產(chǎn)經(jīng)營組織化程度，增強鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生能力和造血機制;優(yōu)化鄉(xiāng)村休閑產(chǎn)業(yè)，積極推進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、種養(yǎng)業(yè)提檔升級，向農(nóng)產(chǎn)品精深加工、生態(tài)休閑養(yǎng)生、傳統(tǒng)特色文化傳承等多功能發(fā)展，從而實現(xiàn)小農(nóng)戶和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有機銜接。

第三，構(gòu)建良好鄉(xiāng)村人才發(fā)展生態(tài)，強化人才銜接。一是加強基層黨組織建設(shè)。要穩(wěn)定拓展選派駐村第一書記，保證脫貧村發(fā)農(nóng)思路的連續(xù)性，持續(xù)推進農(nóng)村基層治理現(xiàn)代化。二是打造適合人才發(fā)展的平臺。其一，通過搭好創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，建設(shè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園和電商創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)就業(yè)孵化基地，促進農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)跨界配置要素，吸引一批懂技術(shù)、善經(jīng)營、有資金的在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。其二，完善鄉(xiāng)村金融服務(wù)體系和技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，引進、培育一批具有鄉(xiāng)土特色的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體。以市場的力量匯流資金、人才、技術(shù)信息等資源要素，鼓勵社會資本投資適合產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化、集約化經(jīng)營的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。三是建立城市人才入鄉(xiāng)激勵機制。其一，以城帶鄉(xiāng)，鼓勵城市的資本、技術(shù)、人才融入鄉(xiāng)村，在農(nóng)村開拓新市場、開辦新企業(yè)、培育新業(yè)態(tài)、開發(fā)新產(chǎn)品，形成真正有競爭力的鄉(xiāng)村市場主體。其二，通過改善鄉(xiāng)村人居環(huán)境、提高城市人才入鄉(xiāng)激勵機制的普惠性，鼓勵和支持返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)人員主動就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。四是推動人才本土化與均衡化同步發(fā)展。一方面，要自力更生培肓本土人才，構(gòu)建培養(yǎng)本土人才為主，人才引進、人才支援為輔的人才振興機制;另一方面，要充分發(fā)揮教育在人才培養(yǎng)中的基既性作用，培育一批帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民就業(yè)增收的鄉(xiāng)村企業(yè)家，不斷增強鄉(xiāng)村本土人才生產(chǎn)水平、致富本領(lǐng)、發(fā)展能力。

(摘編自王宏源《推動脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接》)

1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( )

A. 通過教育幫扶人的智力，提高貧困人口的就業(yè)技能和文化素質(zhì)，開發(fā)培育多方面的潛能，能很好解決貧困問題，所以教育是扶貧脫貧的根本與核心。

B. 加大教育投資，可以實現(xiàn)包容性增長，打破貧困惡性循環(huán)和兩極分化的發(fā)展格局，阻斷貧困代際傳遞。

C. 對窮人人力資本的公共投資不足、父母對子女教育等方面的投資不足都是對人力資本投資不重視的表現(xiàn)。

D. 受過教育的父母會幫助其子女獲得更好的非認知技能，提髙子女的收入水平是教育與收入代際流動的一種渠道。

2. 根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是( )

A. 保健支出、勞動力遷移支出等資本，能夠促進國家經(jīng)濟持續(xù)性發(fā)展，所以在鄉(xiāng)村振興中，要繼續(xù)加大對醫(yī)療的財政投入，降低勞動力遷移支出在家庭收入中的所占比。

B. 教育投資能倡導機會平等的“益貧式增長”，徹底打破貧困惡性循環(huán)的格局，在脫貧后的鄉(xiāng)村振興中要繼續(xù)加大教育投資，保持教育在財政收入中的所占比逐年加大。

C. 構(gòu)建良好鄉(xiāng)村人才發(fā)展生態(tài)，要以基層黨組織建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，加強適合人才發(fā)展的平臺建設(shè)，建立城市人才入鄉(xiāng)激勵機制，推動人才本土化與均衡化同歩發(fā)展。

D. 改善鄉(xiāng)村人居環(huán)境、提高城市人才入鄉(xiāng)激勵機制的普惠性，就有可能把城市的資本、技術(shù)、人才更好地融入鄉(xiāng)村，為農(nóng)村開拓新市場，開辦更多新企業(yè)。

3. 下列各種做法中，不符合鄉(xiāng)村振興要求的一項是( )

A. 四川涼山彝族自治州把原來針對特殊貧困群體的免費職業(yè)培訓政策，擴展到對全體農(nóng)村居民的培訓。

B. 怒江傈僳族自治州把開發(fā)怒江大峽谷、推介大峽谷的旅游與當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品精深加工、生態(tài)休閑養(yǎng)生有機結(jié)合。

C. 寧夏臨夏州支持利用人工智能、互聯(lián)網(wǎng)開展遠程教育，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，深化校企合作和東西部聯(lián)合辦學。

D. 河南三門峽盧氏縣為優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)，決定實施以人才引進為主的“筑巢引鳳•人才強縣”戰(zhàn)略，加大人才引進力度。

4. 材料一是按照什么思路進行論證?請結(jié)合具體內(nèi)容簡要說明。

5. 材料一與材料二劃橫線處都提到了教育的基礎(chǔ)性作用，在全面脫貧與鄉(xiāng)村振興中這種基礎(chǔ)性作用有何不同?

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成各題。

文本一：

魯縞齊紈

鑒于《絲綢之路：從蓬萊到羅馬》這本書剛剛開篇，我不想過早介紹絲綢之路的起源。今天，我想談?wù)劷z綢的源頭。

我似乎有點跑題了，但我不太喜歡走直路，總是抑制不住對旁支小徑的偏愛;而且跑題也不見得是壞事，它總能讓你取得意外的發(fā)現(xiàn)，比如絲綢的源頭就是我在絲綢之路這個中西交往大歷史中發(fā)現(xiàn)的“絢麗的朝霞”。

古代，希臘人只知道遙遠的東方有一個國家叫“賽里斯”(Seres)，那里的人養(yǎng)了一種小昆蟲叫“蠶”(Ser)，但他們不了解絲綢制作過程，更不清楚絲綢的產(chǎn)地。其實，長安作為當年張騫出使西域的出發(fā)地，并不是桑蠶和絲綢的主產(chǎn)地。關(guān)中地區(qū)以種植糧食為主，絲織品不僅產(chǎn)量少，而且檔次低。唐朝皇帝曾下令：“關(guān)輔寡蠶，詔納米粟。”那么，絲綢的主產(chǎn)地在哪兒?

《詩經(jīng)·曹風》中有一首詩，名叫《鸤鳩》：

鸤鳩在桑，其子七兮。淑人君子，其儀一兮。其儀一兮，心如結(jié)兮。

鸤鳩在桑，其子在梅。淑人君子，其帶伊絲。其帶伊絲，其弁伊騏。

詩歌以古曹國(今山東定陶)的桑林為背景，以在桑林筑巢的鸤鳩(布谷鳥)托物起興，深情歌頌了儀容端莊、品性善良的君子。遠古的桑林，既是祭天求而之地，也是男女幽會之地，更是養(yǎng)蠶的原料基地，由此可以推知，我所在的齊魯大地，當時桑蠶業(yè)之發(fā)達。

山東之所以成為桑蠶業(yè)最重要的產(chǎn)地，原因之一是氣候。仰韶文化到殷墟時代(前5000至前1300年)，黃河流域氣候溫暖潮濕，接近或相當于今亞熱帶氣候水平。山東東部沿海屬海洋性氣候，溫暖潮濕;中西部河湖遍布、丘陵較多，既適合桑樹種植，也利于蠶繭越冬。因此，《史記》記載：“齊帶山海，膏壤千里，宜桑麻;鄒魯濱洙泗，頗有桑麻之業(yè)。”原因之二是土壤。《尚書·禹貢》把中國九州的土地分為上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九個等級，今山東所在的兗州為上中，青州為上下。尤其是青州，土壤肥沃，略含堿性，適宜桑樹生長。臺灣學者鄒景衡認為，世界上桑樹的分布大致限制在北半球，其中以白桑最為普遍，此桑為古青州原產(chǎn)。有桑才有蠶，才有對野蠶的馴化，進而產(chǎn)生了桑蠶業(yè)。他據(jù)此認定，山東是中國蠶業(yè)的發(fā)源地。原因之三是技術(shù)。《管子》說，魯人善染練，尤其善于染紫，春秋戰(zhàn)國時期流行的紡織機，被稱為魯機。漢代青州培育出的便于采集桑葉的地桑，被稱為魯桑。“魯縞齊紈”曾經(jīng)是中國優(yōu)質(zhì)絲綢的代名詞。原因之四是政策。齊古國一直把桑蠶業(yè)作為經(jīng)濟支柱予以培育。齊桓公時期對養(yǎng)蠶能手和防蟲能手予以大張旗鼓地獎勵，并且詔令百姓住宅四周只準種植桑樹，從而出現(xiàn)了《考工記》中“齊魯千里桑”的景象。“男耕女織”這種場景，也最早出現(xiàn)在齊魯大地。

考古發(fā)掘也證實，山東自古就是絲綢的主要源頭。龍山文化遺址出土的紡輪、骨針、骨梭，證明早在悠遠的古代，山東就出現(xiàn)了絲織業(yè)。西方探險家斯坦因(Marc Aurel Stein)曾在敦煌發(fā)現(xiàn)“任城國(今山東濟寧)亢父縑一匹”。1985年，濟陽縣劉臺西周墓出土玉蠶22個，以雕刻手法再現(xiàn)了蠶的一生。臨淄郎家莊一號東周殉人墓出土的兩塊緯錦，也反映了齊國絲織技術(shù)之高超。

水滿則溢。日漸過剩的山東絲綢產(chǎn)量，迫切需要一個出口。由是，偉大的絲綢之路應(yīng)運而生。

(本文是《絲綢之路：從蓬萊到羅馬》的首篇，作者高洪雷，山東新泰人)

文本二：

該書圖書編目雖歸為報告文學，但在我讀來，總感覺更像歷史文化散文。作者在《最后一城——羅馬》的最后一個小節(jié)里提到了余秋雨這位歷史文化散文大家，這證明我的閱讀體驗不為無因。歷史文化散文的最大特點就是歷史與情感結(jié)合，歷史與文學結(jié)合，這曾是《文化苦旅》等這類作品風行的最大原因。具體到該書來說，作者也慣于把史事的考證與抒發(fā)作者的情懷結(jié)合起來。如在“碎葉”一節(jié)中，本是在抒寫對絲綢之路發(fā)展的感想，作者卻宕開一筆，寫薛懷義為武則天稱帝尋找佛經(jīng)依據(jù)、興建大云寺等史事，給文章增添了不少閑趣;同時又因作者其情真誠、其懷老成，這種情懷成為史事講述中的質(zhì)樸旁白。

(本文節(jié)選自方塘《讀〈絲綢之路：從蓬萊到羅馬>》)

6. 下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )

A. 文章開篇用“絢麗的朝霞”比喻在中西交往大歷史中對絲綢源頭的發(fā)現(xiàn)，既體現(xiàn)了絲綢的特點，又十分形象生動。

B. 文章由詩歌引出齊魯桑蠶業(yè)發(fā)達這個話題后，從氣候、土壤、技術(shù)、政策多個方面交待了齊魯桑蠶業(yè)發(fā)達的原因，這種敘述層層遞進，逐步深入。

C. 文章引用了大量的史料，這些史料既有歷史，又有考古，使得這篇散文更具一種深厚的文化底蘊。

D. 文章由尋找源頭說起，結(jié)尾處以“水滿則溢”這個比喻說明日漸過剩后就需要出口，照應(yīng)開頭中提出的問題，行文自然，結(jié)構(gòu)嚴謹。

7. 下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項是( )

A. 《詩經(jīng)•曹風》屬于國風，具有鮮明的現(xiàn)實主義創(chuàng)作風格，相對來說具有較高的參考價值，引用這首詩能一定程度上證明魯國桑蠶業(yè)發(fā)達。

B. 《詩經(jīng)•衛(wèi)風•氓》中有詩“于嗟鳩兮，無食桑葚”，這與“鸤鳩在桑”一樣，同屬于“賦”的手法，通過鋪陳描寫，展現(xiàn)了當時桑植業(yè)的興盛。

C. 賈誼《過秦論》中有“秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列”之說，這里的八州就包括文中所寫的兗州、青州。

D. 作者說齊國重視桑蠶業(yè)，《寡人之于國也》中孟子也曾說“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣”，可見當時人們對桑蠶業(yè)的重視。

8. 文本一作為整本書的首篇，開頭中作者說自己有點跑題，這樣寫跑題嗎?綜合兩篇文章，請簡要分析。

9. 文本二認為《絲綢之路：從蓬萊到羅馬》是歷史文化散文，請以文本一為例，論證這本書為何更像是歷史文化散文?

二、古詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成各題。

何執(zhí)中，字伯通，處州龍泉人。進士高第，調(diào)臺、亳二州判官。亳數(shù)易守，政不治。曾鞏至，頗欲振起之，顧諸僚無可仗信者，執(zhí)中一見合意，事無纖輕，悉委以割決。有妖獄久不竟，株連浸多。執(zhí)中訊諸囚聽其相與語謂牛羊之角皆曰股扣其故閉不肯言而相視色變執(zhí)中曰是必為師張角諱耳。即扣頭引伏。蔣之奇使淮甸，號強明，官吏望風震懾，見執(zhí)中喜曰：“一州六邑，賴有君爾。”知海鹽縣，為政識后先，邑人紀其十異。

入為太學博士，以母憂去，寓蘇州。比鄰夜半火，執(zhí)中方索居，遑遑不能去，拊柩號慟，誓與俱焚。觀者悲其孝而危其難，有頃火卻，柩得存，紹圣中，五王就傅，選為記室，轉(zhuǎn)侍講。端王即位，是為徽宗，超拜寶文閣待制，遷中書舍人、兵部侍郎、工部、吏部尚書兼侍讀。四選案籍，吏多藏于家，以舞文取賄。執(zhí)中請置庫架閣，命官蒞之，是后六曹皆仿其法。

政和二年，大長公主喪，罷上元端門觀燈，執(zhí)中言：“不宜以長主故闋眾情，愿特為徙日，以昭與民同樂之意。”帝重逆其請，為申五日期。用提舉修《哲宗史紀》恩，加少保。入宴太清樓，錫白玉帶。會正宰相官名，轉(zhuǎn)少傅，為太宰;又遷少師，封榮國公。

執(zhí)中輔政一紀，年益高。五年，臥疾甚，賜寬告。他日造朝，命止赴六參起居，退治省事。明年，乃以太傅就第，許朝朔望，儀物廩稍，一切如居位時。其在改事堂，嘗戒邊吏勿生事，重改作，以寬民力。雖居富貴，未嘗忘貧賤時，斥緡錢萬置義莊，以贍宗族。

卒，年七十四。帝即幸其家，以不及視其病為恨，輟視朝三日，贈太師，追封清源郡王，謚曰正獻。稱之。

(節(jié)選自《宋史·何執(zhí)中傳》)

10. 下列對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是( )

A. 執(zhí)中訊諸囚/聽其相與語謂牛羊之角/皆曰股扣/其故閉不肯言/而相視色變/執(zhí)中曰/是必為師張角諱耳/

B. 執(zhí)中訊諸囚/聽其相與語/謂牛羊之角皆曰股/扣其故/閉不肯言/而相視色變/執(zhí)中曰/是必為師張角諱耳/

C. 執(zhí)中訊/諸囚聽其相與語謂牛羊之角/皆曰股扣/其故閉/不肯言而相視色變/執(zhí)中曰是/必為師張角諱耳/

D. 執(zhí)中訊/諸囚聽其相與語/謂牛羊之角皆曰股/扣其故/閉不肯言而相視/色變/執(zhí)中曰是/必為師張角諱耳/

11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )

A. 四選，是宋代銓選官員的制度，以審官東院、審官西院、流內(nèi)詮、三班院四個官署分掌詮選，故稱四選。

B. 上元節(jié)一般指元宵節(jié)，時間為農(nóng)歷正月十五。正月是農(nóng)歷的元月，正月十五是一年中第一個既望之夜，“夜”即為“宵”，所以正月十五為“元宵節(jié)”。

C. “六參”，唐時武官五品以上，宋時百司朝官以上，均五日一朝，一月六次朝參，號“六參”。

D. “緡”，從糸，昏聲。本義是釣魚的繩子，后來用來穿銅錢，一根繩子串一千文，于是就成了古代計量單位，“緡錢萬”，就是一萬串錢。

12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )

A. 何執(zhí)中調(diào)任亳州判官時，被曾鞏委任于專門判案，是因為何執(zhí)中“無可仗信者”，沒有其它可以被人信任的才能。

B. 何執(zhí)中母親去世時，他送母親靈柩路上寄寓蘇州，夜半鄰近的房子著火，他撫著母親的靈柩慟哭，不忍離開，表現(xiàn)了他的孝道。

C. 政和二年，皇帝為了姑姑的喪事想取消上元節(jié)觀燈活動，在何執(zhí)中的建議下，不僅沒有減少，還延長了五天期限。

D. 何執(zhí)中年老時，因為多病，皇帝許可他每月初一和十五朝拜，配給他物品和糧食，一切都跟他做宰相時一樣。

13. 把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)比鄰夜半火，執(zhí)中方索居，遑遑不能去，拊柩號慟，誓與俱焚。

(2)明年，乃以太傅就第，許朝朔望，儀物廩稍，一切如居位時。

14. 何執(zhí)中為什么要改革“四選案籍”管理制度，卻又告誡邊吏勿生事，慎重改革呢?

(二)(9分)

閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

訴衷情•之四

王安石

營巢燕子逞翱翔，微志在雕梁。碧云舉翮千里，其奈有鸞皇。

臨濟處，德山行①，果承當。自時降住，一切天魔，掃地焚香。

注：①臨濟義玄和德山宣鑒是同一時代的兩個禪宗大師，皆以門風峻烈著稱。

15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是( )

A. 上闕寫燕子千里翱翔，志向是成為國家的棟梁，表達了對燕子的贊賞。

B. 燕子和鳳凰，作者都有所指，有所托，這是詩歌中常用的托物言志。

C. 作者與臨濟和德山兩大禪宗都有交往，作者借此表達了繼承兩家的意愿。

D. 作者說要以降服天魔為己任，也暗示了作者要掃除改革路上的障礙。

16. 明代馮夢龍在《警世通言》稱呼王安石為“拗相公”，結(jié)合全詩，分析作者“執(zhí)拗”在何處。

17. 補寫出下列句子的空缺部分。

(1)《揚州慢》中虛寫揚州十里長街繁華景況、實寫現(xiàn)在揚州的凄涼情形的詩句是“_______________，_______________”。

(2)杜甫在《蜀相》中借諸葛亮表達自己壯志未酬的憤懣的句子是“_______________，_______________”。

(3)《蜀道難》中“_______________，_______________”兩句描寫了水石激蕩、山谷空鳴的場景。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

許多漢字的創(chuàng)造都會考慮到所指事物的特性。比如“桐”字。每一種樹木都有年輪，年輪就像是一張?zhí)鞖庾兓涗洷?，往往預(yù)示著樹木的生長速度和材性的好壞。在雨水充足、氣候溫暖的季節(jié)，樹木的生長就會比較快，年輪也會比較寬。如果遇到寒冷干旱的季節(jié)，樹木的生長就會變慢，年輪也會比校窄。一般樹種的年輪有大有小，有寬有窄，桐木則與眾不同，其年輪幾乎是同樣寬，材質(zhì)故十分均衡，不容易變形。將其加工成樂器之后，共振效果極其穩(wěn)定。中國古代四大名琴——齊桓公的“號鐘”、楚莊王的“繞梁”、司馬相如的“綠綺”和蔡邕的“焦尾”，均由桐木制作。用桐木制作而成的樂器音韻優(yōu)美，被譽為“桐韻”。因此，“桐”字的表音部件之所以是“同”，而沒有選擇其他讀音相同的部件來表音，( )。

18. 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検? )

A. 是因為桐木年輪大小相同、材質(zhì)均勻。

B. 便是考慮到桐木年輪大小相同、材質(zhì)均勻的特性。

C. 便是考慮到桐木材質(zhì)均勻、年輪大小相同的特性。

D. 是因為桐木材質(zhì)均勻、年輪大小相同。

19. 下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是

A. 山河破碎風吹絮，身世浮沉雨打萍。

B. 問君能有幾多愁，恰似—江春水向東流。

C. 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

D. 君當作磐石，妾當作蒲葦。

20. 文中畫橫線的語句有語病，請修改。

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，11分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中新網(wǎng)北京3月31日消息，中國科學院國家天文臺宣布：被譽為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠鏡(FAST)，北京時間3月31日零點向全世界天文學家發(fā)出邀約，征集觀測申請。這也意味著，( )。

本著開放天空的原則，“中國天眼”于北京時間2021年3月31日零點向全世界天文學家發(fā)出邀約，征集觀測申請，所有國外申請項目統(tǒng)一參加評審。征集項目的評審結(jié)果將于2021年7月20日對外公布，觀測時間將從2021年8月開始。

中科院國家天文臺表示，“中國天眼”將以更加開放的態(tài)度向全球提供研究設(shè)施，給世界天文學界提供更多的觀測條件，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻中國智慧，努力推動世界科技發(fā)展和人類文明進步。

21. 在上文括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。不超過15個字。

22. 同一天，中新網(wǎng)官方微信公眾號也發(fā)布了這一消息，請為中新網(wǎng)官方微信公眾號擬一標題，不超過15個字。

四、寫作(60分)

23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2003年，農(nóng)歷羊年，你們來到了這個世界。

2008年，一場突如其來的地震，把正在家里或幼兒園里的你們壓在了廢墟之下，你們與家人等來的第一聲希望，是解放軍帶來的問候。

2008年，奧運會在北京舉行，你們與父母一起見證了這個國家的興盛，見證了中國體育健兒的拼搏。

2013年“精準扶貧”開始推動，一群青年大學生來到了你們的村莊，開始幫助你們脫貧。

2021年，你們在教室里上課之時，聽到了中印沖突中英雄遇難的消息。

這一年，中國共產(chǎn)黨建黨100年，中國全面脫貧，開始向2049年建國100年的第二個目標前進。

2049年，當建國100年的第二個百年目標實現(xiàn)的時候，你的母校(中華中學)，邀請你在學校禮堂為母校的高中生作報告。

高考時你生逢第一個百年目標實現(xiàn)、第二個百年目標開始之際，2049年的你，已是功成名就，事業(yè)有成。母校的學弟學妹們想請你講一講18歲之前你受到了以上材料中什么事件、什么人物的影響，之后你是如何努力學習、工作，報效祖國的?同時你對學弟學妹們有什么樣的期望?

要求：請以“李華”的名字寫一篇演講報告。要注意選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案

1. A (A.“教育是扶貧脫貧的根本與核心”錯。原文是“‘扶貧先扶智’決定了教育扶貧的基礎(chǔ)性地位”，可見教育在扶貧中是“基礎(chǔ)性地位”，而不是根本和核心。故選A。)

2. B (B.“保持教育在財政收入中的所占比逐年加大”無中生有。原文只是說“要充分發(fā)揮教育在人才培養(yǎng)中的基既性作用，培育一批帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民就業(yè)增收的鄉(xiāng)村企業(yè)家，不斷增強鄉(xiāng)村本土人才生產(chǎn)水平、致富本領(lǐng)、發(fā)展能力”，并未談到“保持教育在財政收入中的所占比逐年加大”。故選B。)

3. C (根據(jù)材料二中關(guān)于鄉(xiāng)村振興的幾條措施來判斷。A.屬于第一條，“建立長短結(jié)合、標本兼治的體制機制，完善政策體系銜接，并擴大政策適用主體范圍”;B.屬于第二條，“優(yōu)化鄉(xiāng)村休閑產(chǎn)業(yè)，積極推進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、種養(yǎng)業(yè)提檔升級，向農(nóng)產(chǎn)品精深加工、生態(tài)休閑養(yǎng)生、傳統(tǒng)特色文化傳承等多功能發(fā)展”;C.不符合鄉(xiāng)村振興的內(nèi)容。只是科技與教育的結(jié)合，主要強調(diào)科技對教育的促進作用。D.屬于第三條，“通過改善鄉(xiāng)村人居環(huán)境、提高城市人才入鄉(xiāng)激勵機制的普惠性，鼓勵和支持返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)人員主動就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)”;故選C。)

4. (1)材料一的論證思路是提出問題、分析問題、解決問題的遞進式思路。(2)首先提出 “扶貧先扶智”的觀點，指出教育扶貧的重要性;接著分析指出人力資本投資不足是造成貧困的主要原因，人力資本投資是解決貧困代際傳遞的重要途徑;最后分析教育與消除貧困之間的關(guān)系，從而呼應(yīng)觀點。

5. (1)“教育的基礎(chǔ)性作用”在全面脫貧中的作用主要在于，通過教育投資就可能實現(xiàn)由“脫貧”轉(zhuǎn)向“防貧”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，從而徹底消除貧困。(2)“教育的基礎(chǔ)性作用”在鄉(xiāng)村振興中的基礎(chǔ)作用主要是培養(yǎng)本土人才，培養(yǎng)能夠帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民就業(yè)增收的鄉(xiāng)村企業(yè)家，增強鄉(xiāng)村本土人才生產(chǎn)水平、致富本領(lǐng)、發(fā)展能力。

6. B (B.“這種敘述層層遞進，逐步深入”錯。原文從“山東之所以成為桑蠶業(yè)最重要的產(chǎn)地，原因之一是氣候”“原因之二是土壤”“原因之三是技術(shù)”“原因之四是政策”四個方面分析原因，這四個方面是并列關(guān)系，并非“層層遞進，逐步深入”。故選B。)

7. B(B.“同屬于‘賦’的手法”錯，“鸤鳩在桑”和“于嗟鳩兮，無食桑葚”同屬“興”的手法，即先言他物，以引起所詠之辭。“鸤鳩在桑”是為了引出“淑人君子”，“于嗟鳩兮，無食桑葚”是為了引出對女子不要同男子沉溺于愛情的勸說。故選B。)

8. 不跑題。原因：(1)文本一和《絲綢之路：從蓬萊到羅馬》從內(nèi)容及寫法上看，兩篇文章一脈相承，同屬歷史文化散文;(2)從結(jié)構(gòu)上看，文本一的結(jié)尾為《絲綢之路：從蓬萊到羅馬》做好了鋪墊，二者結(jié)構(gòu)上首尾相接，結(jié)構(gòu)嚴謹。

9. (1)這本書把史事的考證與抒發(fā)作者的情懷結(jié)合起來，既具有歷史考證的嚴謹，同時也具有散文抒情的特征。如論證山東成為桑蠶業(yè)最重要的產(chǎn)地的原因時，大量引用文獻資料進行論證，使得結(jié)論富有說服力;同時字里行間又不斷流露出身為齊魯人的自豪，如“‘男耕女織’這種場景，也最早出現(xiàn)在齊魯大地”等。(2)這本書把歷史考證與文學結(jié)合起來，在論證嚴謹?shù)耐瑫r也富有文學色彩。如引用《詩經(jīng)·曹風》中的《鸤鳩》，將讀者帶入詩歌的意境美之中，從而引發(fā)讀者的共鳴。(3)這本書既有歷史，又有文化內(nèi)涵和情感抒發(fā)，具有歷史文化散文的特征，因此說這本書更像是歷史文化散文。

10. B (句子大意是：何執(zhí)中審訊囚犯們，聽到他們之間說話，將牛羊的角稱為“股”，追問原故，都不肯說，而且相視色變。何執(zhí)中說：“這一定是避師長張角的諱。”“聽”的賓語是“其相與語”;“謂”的賓語是“牛羊之角皆曰股”，這是兩個句子，應(yīng)在“謂”前斷開，排除AC;“而”一般用于句首，應(yīng)在“而前斷開，排除D。故選B。)

11. B (B. “正月十五是一年中第一個既望之夜”錯。“望”是農(nóng)歷每月十五，“既望”是指農(nóng)歷十六，元宵節(jié)應(yīng)當是一年中第一個“望”夜。故選B。)

12. A (A.“是因為何執(zhí)中‘無可仗信者’，沒有其它可以被人信任的才能”錯。原文是“曾鞏至，頗欲振起之，顧諸僚無可仗信者，執(zhí)中一見合意，事無纖輕，悉委以割決”，“無可仗信者”的是曾鞏，不是何執(zhí)中;從后面曾鞏對何執(zhí)中的重用來看，何執(zhí)中的才能是得到曾鞏的認可的，不能理解為“沒有其它可以被人信任的才能”。故選A。)

13. (1)鄰居半夜失火，執(zhí)中正獨自居住，驚慌不肯離開，扶著靈柩號哭得十分悲痛，發(fā)誓要與靈柩一起被焚燒。(2)第二年，仍然以太傅的身份住進宅第，許可他每月初一和十五朝謁，配給他的物品和糧食，一切都跟他做宰相時一樣。

14. 改革“四選案籍”管理制度是因為有關(guān)官吏把科舉過程中的法規(guī)檔案藏在家里，用來向人敲詐索取財物;告誡邊吏勿生事，慎重改革的原因是怕給百姓帶來負擔。

15. A (A.“寫燕子千里翱翔，志向是成為國家的棟梁，表達了對燕子的贊賞”錯。上闕寫“營巢燕子逞翱翔，微志在雕梁”，寫燕子在梁間筑巢，它們的志向也僅僅在“雕梁”，這是對燕子的否定;而“碧云舉翮千里”的是鳳凰，作者表達了對鳳凰的贊美。故選A。)

16. (1)不為個人私利而奔走，執(zhí)著追求高遠的理想;(2)以堅定的態(tài)度，嚴峻的風格追求改革的力度;(3)堅信會掃除一切障礙，期盼改革的成功。

17. (1). 過春風十里 (2). 盡薺麥青青 (3). 出師未捷身先死 (4). 長使英雄淚滿襟 (5). 飛湍瀑流爭喧豗 (6). 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(易錯字有：薺、襟、喧豗、砯、壑。)

18. B (根據(jù)前文“年輪幾乎是同樣寬，材質(zhì)故十分均衡”可見，先寫年輪，再寫質(zhì)材，排除CD。本句前已經(jīng)有了“因此”，此處再用“是因為”顯得重復(fù)，排除AD。故選B。)

19. D (畫波浪線句子的修辭手法是比喻中的暗喻，用“是”來暗示比喻，把年輪比喻成“天氣變化記錄表”。A.比喻中的借喻，只出現(xiàn)喻體“風吹絮”“雨打萍”而未出現(xiàn)本體和比喻詞。B.比喻中的明喻，本體“愁”，喻體“春水”和比喻詞“似”均出現(xiàn)。C.比喻中的借喻，只出現(xiàn)喻體“大珠小珠落玉盤”，而未出現(xiàn)本體琵琶聲和比喻詞。D.比喻中的暗喻，用“作”來暗示比喻，把“君”“妾”比作“磐石”“蒲葦”。故選D。)

20. 桐木則與眾不同，其年輪幾乎是同樣寬，故材質(zhì)十分均勻，不容易變形。(畫線句語病有二，一為語序不當，“故”是表結(jié)果的連詞，應(yīng)放在“材質(zhì)”前。二為搭配不當，“材質(zhì)”與“均衡”不能搭配，應(yīng)該是“均勻”。)

21. “中國天眼”正式向全世界開放 (根據(jù)前文“向全世界天文學家發(fā)出邀約，征集觀測申請”可見，中國天眼并不僅僅限于國內(nèi)科學家進行研究，而是對全世界開放，故可概括為“‘中國天眼’正式向全世界開放”。)

22. “中國天眼”已成為“世界巨眼”(首先概括文段大意，根據(jù)導語來看，主要事件是“中國天眼”“向全世界天文學家發(fā)出邀約，征集觀測申請”，這意味著“中國天眼”不再局限于中國天文學家進行研究，而開放成為世界的天眼，故而可擬標題為：“中國天眼”已成為“世界巨眼”。)

23. 【審題】這是一則材料+任務(wù)的作文。這段材料以時間為線索，列舉了對一代人來講的幾個重要的時間節(jié)點，2003年出生，2008年的汶川地震和北京奧運會，2013年的精準扶貧，2021年的中印對峙。這些事件，有災(zāi)難，有犧牲，汶川地震從國家守護人民角度、中印對峙從個人守護國家角度，彰顯國家與人民的緊密關(guān)系;同時也體現(xiàn)我們國家制度的強大，我們從災(zāi)難中重生的能力。這些事件，也有驕傲和自豪，北京奧運勝利承辦，彰顯國家實力和國際地位;精準扶貧卓有成效，體現(xiàn)科技力量和國家成就。同時，這些事件里面都是既有國家又有個人，既有國家的整體形象，又有個人的犧牲、奉獻精神?？傊@些事件里面涵蓋的東西很多，需要考生深入挖掘。

材料還給出了寫作背景：2049年，建國100年的第二個百年目標實現(xiàn)，這是大背景;你的母校(中華中學)，邀請你在學校禮堂為母校的高中生作報告，這是小背景。同時給出了寫作身份，你是中華中學的畢業(yè)生，2049年的你已功成名就，事業(yè)有成，這個身份在開始演講時要有所交代，并且要注意時間不要理解錯位，要以成功人士的身份來作報告。具體要求是，母校的學弟學妹們想請你講一講18歲之前你受到了以上材料中什么事件、什么人物的影響，之后你是如何努力學習、工作，報效祖國的?同時你對學弟學妹們有什么樣的期望?這段話已經(jīng)給出了寫作內(nèi)容和思路，就是從以上材料中選擇幾件事，談?wù)勊鼈儗δ愕挠绊?，給你的啟發(fā)，說明它們是如何讓你努力學習的;最后還要給學弟學妹們提一些要求和期望。

參考譯文：

何執(zhí)中，字伯通，處州龍泉人。。進士考中高名次，調(diào)任臺、亳二州判官。亳州數(shù)次變動知州，政務(wù)不能很好的治理。曾鞏上任，很想加以整頓，觀察各位官吏沒有一位可以依靠和信賴的，一見到何執(zhí)中就心中滿意，事無巨細，全部交給他裁決。有一起怪異的案件很久解決不了，株連很多人。何執(zhí)中審訊囚犯們，聽到他們之間說話，將牛羊的角稱為“股”，追問原故，都不肯說，而且相視色變。何執(zhí)中說：“這一定是避師長張角的諱。”囚犯們立即叩頭服罪。蔣之奇到淮甸出使，號稱強勢嚴明，官吏們聽到他的風聲都很震驚害怕，他見到執(zhí)中高興地說：“全州的六個縣邑，幸賴有您啊。”治理海鹽縣，政務(wù)管理上區(qū)別緩急先后，縣里人都流傳他在治理上十點與眾不同的地方。

入朝擔任太學博士，因遭母喪而離職，寓居蘇州。鄰居半夜失火，執(zhí)中正一個人居住，驚慌不肯離開，扶著靈柩號哭得十分悲痛，發(fā)誓要與靈柩一起被焚燒。看到的人都被他的孝心感動而為他的危難而擔心，過了一段時間火滅了，靈柩得以保存，紹圣年間，五王要從師學習，他被選為記室，后又轉(zhuǎn)任侍講。端王就位，就是徽宗，破格拜任他為寶文閣待制，遷任中書舍人、兵部侍郎、工部、吏部尚書兼侍讀?？婆e過程中的法規(guī)檔案，官吏大多把他們藏置在家中，進而拿這些條文向別人敲詐索取賄賂。何執(zhí)中建議放置在朝廷的架閣庫，讓官員管理，此后六曹官府都仿效這個做法。

政和二年，皇帝為姑姑辦喪事，取消了上元節(jié)端門觀燈的活動，何執(zhí)中進言：“不應(yīng)當因為皇帝姑姑的事而掃眾人的興，希望皇帝特意下命令過一天舉行觀燈的活動，以表示與民同樂的意愿。”皇帝重視并接受了他的請求，還延長了五天期限。因為他為提舉時修撰《哲宗史紀》的恩德，加封為少保。入朝在太清樓賜宴，皇帝賞賜了白玉帶。恰逢朝廷要正宰相的官名，轉(zhuǎn)為少傅，又擔任太宰;后又升任少師，被封為榮國公。

何執(zhí)中輔佐朝政十多年，年齡已高。五年，病得很厲害，皇帝賜給他寬慰的話，以后朝見，只讓他每月參見六次表示問候，退居家中辦公。第二年，仍然以太傅的身份住進宅第，許可他每月初一和十五朝謁，配給他的物品和糧食，一切都跟他做宰相時一樣。他在政事堂任職時，曾告誡邊塞官吏切勿惹起事端，慎重改革常規(guī)，寬減民眾負擔。雖然身居富貴，但是從未忘記貧賤的時候。取出一萬緡錢建置義莊作為宗族公產(chǎn)，用來供給宗族內(nèi)貧戶。

去世，享年74歲，皇帝親臨他的家，為沒及時探望他的病情感到遺憾，停止臨朝聽政三天，贈太師，追封清源郡王，謚號叫正獻。稱贊他。

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