高考備考經(jīng)驗(yàn)分享 高考備考策略

高考備考經(jīng)驗(yàn)分享，高考備考策略，2021年高考季即將來臨，高三備考的時(shí)間也非常緊張，也許還有人對如何備考毫無頭緒。高考備考講究的是時(shí)間和效率，下面是小編為大家整理的有關(guān)高考備考的經(jīng)驗(yàn)分享。

高三備考經(jīng)驗(yàn)分享

一：高三英語

注重臨界生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

我們繼續(xù)沿用了我校的臨界生輔導(dǎo)制度，將臨界生責(zé)任到人。要求臨界生面批面改，全面了解他們的學(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài)，幫助他們樹立信心，改變自己的這項(xiàng)弱勢科目。以臨界生輔導(dǎo)為契機(jī)，加強(qiáng)老師和全班學(xué)生間的交流。在學(xué)習(xí)上，多鼓勵學(xué)生提

問題，對一些錯題要及時(shí)弄懂，多給學(xué)生進(jìn)行面批。高三這一年，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，每天晚自修第一節(jié)課，我們高三全體英語教師幾乎每天都給學(xué)生進(jìn)行面批，如：作文寫作錯誤分析，學(xué)法指導(dǎo)，解題思路等，達(dá)到了很好的效果。二是指心理上，多給學(xué)生鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

與學(xué)生多談心，適時(shí)地緩解學(xué)生的壓力，并在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心他們。老師的一句鼓勵的話語，一個(gè)信任的目光，一次耐心細(xì)致的談話等，都會使學(xué)生感動不已，使得他們在喜歡老師的同時(shí)，喜歡英語。事實(shí)證明，對于學(xué)生，1句鼓勵要勝過10 句批評， 一味的埋怨、加壓都是無濟(jì)于事的。

臨界生的進(jìn)步，不僅使得重點(diǎn)人數(shù)增多，更為其他同學(xué)樹立了榜樣，鼓舞其他同學(xué)的信心。

在高考中，我們最先知道的是英語聽力的成績，因而高考聽力倍受關(guān)注，英語老師的壓力就可想而知。為了聽力的30分，我們投入了大量的時(shí)間和精力，尤其是臨考前一周，我校課中課后都進(jìn)行聽力的訓(xùn)練，老師和學(xué)生都付出極大努力，都非常辛苦。但有時(shí)投入和收獲并不成正比。2013屆的兩次聽力考試，第二次明顯較難，不少學(xué)生雖然考前付出大量時(shí)間，但成績卻不如之前，所受打擊不言而喻。

怎樣的聽力備考才是最有效的？怎樣才能將最后備考的效益最大化？有些其他學(xué)科的老師認(rèn)為這些時(shí)間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外，在第二次聽力備考中，教師在指導(dǎo)大部分同學(xué)聽力訓(xùn)練的同時(shí)，怎樣為不再參加的同學(xué)提供有效的引導(dǎo)？在播放聽力的同時(shí)，讓滿分的同學(xué)自己看書多多少少都會有影響。讓他坐到其他教室自習(xí)，監(jiān)管上又難以到位。

把好命題、考試關(guān)。

1.年級組為理綜組老師準(zhǔn)備了豐富的題源，有來自付費(fèi)網(wǎng)站的，也有來自各個(gè)名校的，還有來自一些考試機(jī)構(gòu)的，如何將這些題目變?yōu)榧河貌攀顷P(guān)鍵。對來自付費(fèi)網(wǎng)站的題目由一位老師先組題，提前一周拿出初稿，在集體備課時(shí)分發(fā)至各位老師,要求每位老師在45分鐘內(nèi)按時(shí)完成試題，然后集體討論，刪減增補(bǔ)，最后定稿；對來自各個(gè)名校的、考試機(jī)構(gòu)的試卷，先將每套試卷分發(fā)給由兩個(gè)不同的化學(xué)老師任教的班級先做，然后教師批改，統(tǒng)計(jì)，最后綜合各位老師統(tǒng)計(jì)出的易錯題進(jìn)行優(yōu)化組合．杜絕陳題、偏題、怪題、難題。

2.安排老師記錄每次考試試題所涉及的考點(diǎn),收集每次考試試題,對學(xué)生有問題的題目加以備注,以利下次命題,為下次命題提供依據(jù),避免考點(diǎn)重復(fù)與遺漏,提高下次命題的針對性.

3.對于高頻考點(diǎn),變換方式,從多個(gè)角度考查.例如離子方程式書寫這一個(gè)知識點(diǎn),既出選擇題考查,又出填空題考查 ,讓學(xué)生從不同角度徹底弄懂吃透重難點(diǎn)知識.

4. 認(rèn)真分析每次考試學(xué)生得分失分情況, 老師根據(jù)學(xué)生反饋的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,讓存在的問題得到及時(shí)解決。

5.凡是要求學(xué)生做的題，老師都先做；凡是考試，老師都批、改、評、登；凡是批、改、評、登了的，學(xué)生都必須糾錯；老師要做到“三講三不講”講易混點(diǎn)、講易錯點(diǎn)、講易漏點(diǎn)；不講已會的、不講自己能學(xué)會的、不講怎么學(xué)也學(xué)不會的。

二：高三歷史備考

獲取和解讀信息：理解試題提供的圖文材料和考試要求；理解材料，最大限度地獲取有效信息；對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。

獲取和解讀信息，這是新課程改革下新高考的基本要求，它要求學(xué)生能夠掌握從復(fù)雜的材料中提取或解讀重要信息的能力。在2013年第一屆新課程文綜高考?xì)v史中，獲取和解讀圖表類材料信息的題目共六處，分值為34分；獲取和解讀文字類材料（史料）信息的題目共十一處，分值為50分；總分值為84分，占據(jù)全卷分值80%多。

所以新高考的命題重在培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力，一段材料，不管大小，學(xué)生該如何去分析，如何去理解，方法很重要，有很多學(xué)生對陌生材料的分析缺乏一種有效的方法，囫圇吞棗，不得要義。材料分析不清楚就直接導(dǎo)致學(xué)生對題目的認(rèn)識和理解出現(xiàn)錯誤，下筆就丟分的現(xiàn)象很普遍。下面我就如何培養(yǎng)學(xué)生掌握從圖文材料中獲取和解讀信息的能力提供一些切實(shí)可行的方法：

1、“量”的積累很重要。

學(xué)生對材料信息的獲取和解讀能力的提高，離不開“量”的積累。在高二時(shí)期就應(yīng)該每周定期進(jìn)行此方面的訓(xùn)練，至少要一節(jié)的課時(shí)來安排。老師可以從近幾年高考題或模擬題中摘取材料，有文字?jǐn)⑹龅?，有圖畫的，有圖表的等等多種形式摘錄給學(xué)生，選擇題或材料分析題的材料都可以拿來引用，不需要問答的題目。讓學(xué)生去概括此段材料的大意，并勾畫出重要信息部分。

2、獲取和解讀信息的基本方法。

①劃分段落，分層理解。面對一段長的史料，學(xué)生首先要學(xué)會掌握該史料的基本機(jī)構(gòu)，并給該段材料劃分段落，逐層去分析和理解史料的意思。劃分段落的標(biāo)準(zhǔn)主要依據(jù)是段落符號，如分號，句號，省略號等等，這些符號是劃分段落層次的重要標(biāo)準(zhǔn)。另外材料層次的劃分一般有“總—分”“總—分—總”“分—總”三個(gè)主要的形式。

②有效篩選，注重頭尾。一段史料的內(nèi)容并不是全部都很重要，學(xué)生在分析史料的過程中，要有主次之分。一般來說，一段史料的重心要么靠前，要么靠后，當(dāng)然也有中間體現(xiàn)的，這需要我們靈活地發(fā)現(xiàn)它。找準(zhǔn)了材料的重心，就等于抓住材料的命脈，這對于接下去審題思路的構(gòu)建很重要。

③時(shí)空聯(lián)系，考點(diǎn)定位。一段史料的出現(xiàn)，我們學(xué)生要能夠先弄清楚這段史料是在描述古代、近代還是現(xiàn)代；然后再弄清楚這段史料是在描述中國還是世界。時(shí)空觀念一定要清楚，這對我們考點(diǎn)定位很重要。不管是哪段史料，它所描述的內(nèi)容都離不開我們的高考的考點(diǎn)。體現(xiàn)的這些考點(diǎn)可能是顯性的，也可能是隱形的，需要學(xué)生去發(fā)掘。所以學(xué)生清楚了一段史料的時(shí)空聯(lián)系，就能 “順藤摸瓜”去找對應(yīng)的高考知識點(diǎn)。

④語言簡練，切中要害。在概括材料內(nèi)容時(shí)最忌“多、雜、亂”，我們概括某段材料的內(nèi)容盡量做到語言簡練，切中要害，當(dāng)然，目前學(xué)生自主概括知識的能力有限，大部分時(shí)間都是我們老師直接將內(nèi)容講解給學(xué)生，學(xué)生自主分析概括的

能力很差，很多學(xué)生在概括材料內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了直接摘抄材料原文的現(xiàn)象，這在高考題中是不允許的。所以我們在平時(shí)的訓(xùn)練中要讓學(xué)生學(xué)會自主概括和歸納材料的能力。

三：加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作

高三復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)繁重，如果每個(gè)老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對全組教師能力的考查，面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱，因此，團(tuán)結(jié)一心、精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神，就顯得尤為重要。

只有發(fā)揮集體智慧，才能綻放出美麗的花朵。為此，高三以來，我們扎實(shí)開展集體備課活動，做到定時(shí)、定內(nèi)容、定主講人，內(nèi)容包括對每個(gè)知識點(diǎn)存在的疑問，習(xí)題中碰到的疑難，單元測試講評后仍未解決的問題等。

力爭做到統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一難度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試，強(qiáng)化整體協(xié)作意識，做到消息、資源共享。在這個(gè)過程中老師都積極認(rèn)真地參與，使備課能夠正常、有序、和諧、卓有成效地開展。

年輕老師也能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到先聽課后備課再上課，正是因?yàn)槿M老師的共同努力，才使得所有理科班齊頭并進(jìn)，整體水平不斷提高。

以上就是是小編為大家整理的高考備考經(jīng)驗(yàn)和策略，希望能對你們的備考有所幫助，今年高考小編希望大家都能取得理想的成績，考上自己理想的大學(xué)，祝你們前程似景，未來可期。