小學生作文語言如何出彩 小學生作文語言描寫指導方法

小學生作文語言描寫指導方法，一般來說在小學三年級的時候老師就已經(jīng)要求寫作文了，試卷上也是有作文的題目了，為此小編為大家搜集整理了小學生作文語言描寫指導方法。下面就由小編帶大家了解一下，大家可以參考一下。

第一招：表情+動作+說：“×××。”

當然我們也可以先寫出人物說的話，再在后面補充人物說話時的表情動作，比如

“你怎么還不寫作業(yè)?”媽媽推開我的房門火冒三丈地說。

“兒子，你想吃什么?”爸爸笑瞇瞇的拍著我的肩膀說。這兩句話都是在語言的后面補充人物說話時動作表情，所以語言描寫第二招——

第二招：“×××。”動作+表情+說。

當然以上兩種方法還可以靈活調(diào)整，如第一招還可以變成——

動作+表情 +說：“×××。”

表情+說：“×××。”

動作+說：“×××。”

第二招可以變成——

“×××。”表情+動作 +說。

“×××。”表情+說。

“×××。”動作+說。

以上只是針對一個人的語言描寫進行的指導，在作文中有時還需描寫兩個人或多個人大量的對話，這時可以指導學生直接將人物說的話寫出來即可，不必在前或后添加任何表情動作，例如：

“這墻上的腳印是誰踩的?”

“不知道，反正不是我!”

“誰這么沒有公德心啊?”

“是啊，真是過份!”

由此可總結出第三招——

第三招：“×××。”

“×××。” 你一言，我一語。

“×××。”

“×××。”

當我們把這一方法教給孩子時，我們還需要在孩子平時寫作文時及時跟進，用妙招說話，如果學生作文語言描寫出現(xiàn)問題，我們可以這樣指導：

“你這里要用妙招一寫。”或者“這處語言如果用妙招二會更好!”

只有經(jīng)過反復訓練，才能讓孩子熟練運用。

好了，以上就是小編為大家?guī)淼年P于小學生作文語言描寫指導方法，希望可以對大家有所幫助，想了解更多資訊文章，請關注學分網(wǎng)。最后，感謝您的閱讀！