準備雅思要避開哪些誤區(qū)

對于雅思考試，在正確的準備之前，你需要對錯誤的雅思準備方法有一些了解。那么，讓我們來看看在備考雅思時應(yīng)該避免哪些錯誤？

錯誤一：以背單詞為核心

說到學(xué)習(xí)英語，大多數(shù)人立刻認為單詞是非常重要的，所以他們拿一本單詞書或使用單詞記憶軟件快速開始背誦單詞。

你想背單詞嗎？當然要背誦，但這種以文字為核心的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，簡直就是一個大謬誤。

在世界上所有的語言中，英語的詞匯量最大。根據(jù)《柯林斯COBUILD英語指南》的序言，柯林斯語料庫共有3億個單詞和短語，去掉極為罕見和高度專業(yè)化的單詞后，剩下約10萬個單詞。根據(jù)本網(wǎng)站的統(tǒng)計，一個以英語為母語的成年人的英語詞匯通常在2萬到3萬之間。如果你每天背誦10個單詞，你必須背誦大約7年。這也是基于難忘的基礎(chǔ)！所以學(xué)英語，詞匯量完全背靠背，恐怕還不夠。

有些人會說只要通過成績，就不需要兩萬字。然而，英語考試不是詞匯，而是語法、閱讀理解和寫作。詞匯才是基礎(chǔ)。但許多人無法解決這一基本問題。一旦他們下定決心學(xué)習(xí)英語，他們馬上開始拿起一本詞匯書，背誦兩三周。即使毅力好，詞匯書的前幾頁都是舊的，但背卻像新的一樣明亮。偶爾，我有很強的意志力。我已經(jīng)把整本書背完了，但我可能忘記的比我記得的還要多。

絕大多數(shù)人還沒有開始意識到英語節(jié)奏和語言的美。在此基礎(chǔ)上，他們都戰(zhàn)死了，因為僅僅用詞匯記憶單詞的學(xué)習(xí)模式有以下缺點：

（1） 忘了，忘了背，效果真的不好，學(xué)習(xí)痛苦。背誦單詞是最痛苦的事情，它使人們對英語不感興趣，最后徹底放棄。

（2） 各路名師背誦、教單詞，都給了艾賓豪斯的記憶曲線表，供大家復(fù)習(xí)。但是每個英語單詞都有許多不同的意思。除此之外，還有“小插拔”的意思。你怎么能一個接一個地記住每個單詞的意思？第二天，如果你忘了再復(fù)習(xí)一遍，那是千頭萬緒。

（3） 用這個詞匯背誦單詞，如恐怖、夢境、夢幻、恐怖、恐怖、可怕等，這些詞被解釋為“可怕”，但是沒有具體的語境，就無法理解它們之間的區(qū)別。背誦也是白背。即使現(xiàn)在的單詞記憶軟件能給出例子，也只能在沒有上下文的情況下，一個一個地記住例句，只會增加記憶的負擔。

詞匯要結(jié)合上下文加深理解，到后期根據(jù)專業(yè)和工作需要補充相關(guān)專業(yè)術(shù)語，所以馬上扔掉你的詞匯書，在各種聽力和閱讀材料中學(xué)習(xí)單詞，積累單詞才是正確的方法！至于如何在各種聽力和閱讀材料中快速積累單詞，本書稍后將為您介紹。

第二個錯誤：無用語法理論還是重要語感理論

與廣為流傳的語法無用論或語感萬能論不同，英語國家的任何小學(xué)或高中，只要校長不發(fā)瘋，都一定會開設(shè)語法、閱讀和寫作課。為什么《語法女孩》在教育播客中排名前三，并且受到大多數(shù)英語母語者的歡迎？播音員甚至出現(xiàn)在奧普拉脫口秀節(jié)目中?！墩Z法女孩》一書的出版賣出了120多萬冊。在英國文學(xué)史上，即使是通俗小說家J.K.羅琳也曾獲得諾貝爾文學(xué)獎提名，這與他們的基礎(chǔ)教育有關(guān)。

所有這些都表明語法是極其重要的，而這種重要性對于母語國家的學(xué)生來說也是如此。

作為一個外語學(xué)習(xí)者，有必要討論這個問題嗎？

許多提倡無用語法理論的教師強調(diào)英語口語。他們說，當你說話的時候，沒有時間思考主語、謂語和賓語，所以語法是無用的，應(yīng)該放棄。事實上，如果你只需要很差的聽說能力，你就不需要學(xué)習(xí)任何語法。美國有很多文盲連幾個大字都認不出來，更不用說語法和讀寫了。說話完全可以。例如，著名黑人領(lǐng)袖馬爾科姆X在自傳中提到，他年輕時，每天都用俚語，不識字。據(jù)估計，當時他每天用詞不超過700個?！彼幌矚g，我是對的。”這樣的句子非常流利。這是你想要的英語嗎？如果你想進入寫作領(lǐng)域，就不可能理解語法。在《傲慢與偏見》或《時代》雜志的文章中，有很多句子是你聽不懂的，你甚至聽不懂，所以你無法寫出簡潔流暢的文章。

語法很重要。沒有語法，你就無法閱讀各種長句和復(fù)雜句子，也就無法用層次感寫出長句。這也會對你的閱讀理解和寫作能力造成不可逾越的障礙！與市場上那些強調(diào)語法無用性或語感重要性的學(xué)校不同，我們認為學(xué)好語法意味著強烈的語感。否則，所謂的語感，只是做高準確度的多項選擇題的機會。這本書還將強調(diào)語法和閱讀的學(xué)習(xí)，這是我們最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度。

誤解三：口語至上

很多人會說，“我的詞匯量很好，但是我的英語口語太差了，所以我想馬上提高我的英語口語?！被蛘摺拔以趯W(xué)啞巴英語，提高英語口語。”

可以肯定的是，口語作為一種直觀的輸出方式，你可以馬上看出這個人的英語有多好。國內(nèi)基礎(chǔ)教育中常見的“語法翻譯背誦法”，尤其是詞匯背誦。懂語法、懂單詞的人基本上能通過考試。但這對英語的輸入不是很有幫助，自然也不能考什么水平。我們學(xué)的不是啞巴英語，而是應(yīng)試英語。如果真的是啞巴英語，你的閱讀和寫作默認是流利的，就像美國的聾啞人一樣。

經(jīng)過仔細分析，英語口語差的真正原因在于以下幾個方面：

（1） 聽力輸入量太小，包括自夸自己聽力好，能聽懂。這沒什么好理解的，因為你從小就不堅持聽課本上的磁帶或CD。唯一糟糕的聽力輸入是在考試前幾周匆忙地做聽力問題。一個字一個字地模仿和跟讀的經(jīng)驗根本就不是。大多數(shù)人的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣其實很糟糕。

（2） 認知語言學(xué)認為，剛學(xué)外語時，要像洗澡一樣每天傾注大量的聽力，每天兩小時不間斷地聽半年，才能慢慢地說出來。因此，對大多數(shù)人來說，不是口語差，而是聽、說、讀、寫能力差。輸入的語言內(nèi)容太少，聽力和閱讀的努力也不太多，模仿英語發(fā)音也普遍缺乏練習(xí)。

最好增加投入。在你有一個堅實的基礎(chǔ)之前，不可能和外國人聊天。最糟糕的是和一個外國人慢慢交談，但你不能和一群外國人聯(lián)系，因為你的聽力太差了。你如何才能達到英語的實際水平？專注于英語輸入，能飛將提供一整套解決方案。

誤區(qū)四：關(guān)于純正口音的標準

從口語的至高無上來看，它是純重音的標準理論。每個人都可以有自己的口音愛好，比如喜歡美式或英語發(fā)音，但在這本書中，我們只提倡：在開始階段，我們應(yīng)該優(yōu)先考慮美式發(fā)音，接觸大量優(yōu)秀的ESL（外語教學(xué)）教材，徹底突破聽說能力。當基金會準備好了，如果你仍然感興趣，你可以選擇世界上任何國家的口音，找到你喜歡模仿的材料。但當時，它已經(jīng)超出了英語學(xué)習(xí)的范圍，而這本書并沒有對此進行詳細闡述。

那么，為什么引進美國音樂是一個既省力又好的選擇呢？這并不是因為美國比英國容易，而是因為它有豐富的材料-市場上的大多數(shù)基本材料都是美國的。ESL教學(xué)在美國和美國正蓬勃發(fā)展。理論、教材、方法層出不窮。英國廣播公司（BBC）是英國最可靠的一家，但不是特別詳細。成年人的雙耳和口腔都有聽力障礙。模仿而不加解釋是很難學(xué)會的。不過，在下面的文章中我們會詳細介紹一下英國好老師的相關(guān)資料。第一次模擬考試是英語，基礎(chǔ)是在一定水平上。如果有閑暇時間，那么根據(jù)個人興趣模仿某個地區(qū)的口音還不算晚。不過，我希望你能先認識到一個現(xiàn)實

大多數(shù)成年人學(xué)習(xí)英語，不管他們喜歡英語還是美式英語，他們只能說中、美、英混合口音的英語。根據(jù)語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期假說，目前這是一個只能被接受的現(xiàn)象，而不是一個可以解決的問題。因此，許多成年人，包括中央電視臺9臺的播音員，也有口音，但這不是什么大問題。

很多人喜歡把“口音”和“語言能力”等同起來，但事實上，他們不是同一個概念。你身邊那些經(jīng)常被表揚作文好的學(xué)生，并不是最標準的普通話。大學(xué)里的中文教授和許多文學(xué)大師不會講標準的普通話。

從外語學(xué)習(xí)的角度來看，我們最需要的是合理的時間投入。把時間花在英語的流利和準確上是最合理的投資。中國人真的可以做到英語寫作水平比外國人高，而且要高得多。例如，林語堂老先生的《北京云》早已登上《紐約時報》的暢銷書排行榜。但是，如果只注重“口音”的概念，會浪費大量的時間，反而會阻礙自己學(xué)習(xí)的進程，投入巨大，收效甚微。許多人甚至認為他們讀單詞和句子很標準，但他們甚至不能說一句流利的話。他們經(jīng)常沒有辦法在公司做演講。

一般來說，熱衷于“純英語”的人往往是那些在英語學(xué)習(xí)過程中一個字都沒有留下的人，甚至沒有為發(fā)音打下堅實的基礎(chǔ)。他們一開始就給自己定下了這么高的標準和要求，這大大影響了他們以后的學(xué)習(xí)，甚至最終因為不切實際、雄心勃勃而放棄了學(xué)業(yè)。我只想問你一個問題。你的普通話“純正”嗎？我能當播音員嗎？你當然沒有把你的普通話錄下來放給自己聽。試試看，確保你感到驚訝。一個不會說母語到新聞網(wǎng)主持人程度的人，在學(xué)習(xí)外語時，往往追求一些標準的純音，并以炫耀幾個“標準發(fā)音”為榮，這其實是一種很膚淺的表現(xiàn)。

一般來說，英語“重音”主要由發(fā)音（發(fā)音）、語調(diào)/語音音樂（語調(diào)）和連詞/連詞（連詞）組成。發(fā)音是最容易學(xué)的，但對于中國人來說，語調(diào)/語音音樂和連詞/單詞連接基本上很差，很難學(xué)習(xí)地道的漢語（漢語的語音結(jié)構(gòu)與英語相差太大）。因此，對于絕大多數(shù)人來說，能夠達到的最高水平就是中央電視臺9臺播音員。此外，CCTV-9播音員在口語流利性、多樣性和表達準確性方面已基本達到母語水平。說那種英語很好，有很多地方值得學(xué)習(xí)。

誤解五：聽力應(yīng)該只聽標準音

從純英語口語理論出發(fā)，聽力應(yīng)該只聽標準音，或者用加速軟件來加速聽力練習(xí)，效果很好。這也是不可取的。

首先，我們應(yīng)該提醒你，如果你只聽標準的發(fā)音，你就不能一輩子學(xué)好英語。我們應(yīng)該有意識地、大量地向英語灌輸各種口音，不僅是英語，還有美國、中國、意大利和德國口音！因此，在下面，我們將引導(dǎo)您從中高層自覺熟悉這些口音，并推薦非常好的素材。

但是，在具體指導(dǎo)之前，我們必須首先提出一點。我們常常錯誤地認為，能聽懂快英語就等于聽好了英語。然而，事實是：如前所述，英語語言流有三個部分：發(fā)音、介紹/語音音樂和連音/單詞慢英語中沒有強語調(diào)和連讀現(xiàn)象，所以即使你把它速度提高到100倍，仍然沒有連接和強語調(diào)，然后就是聽力不會得到改善。

學(xué)好英語的正確方法應(yīng)該是聽不同口音的英語可以提高聽說能力。

這不僅僅是因為當前的世界現(xiàn)實：你不能保證你將來只會接觸英國人和美國人。你應(yīng)該聽懂德國、日本和印度說的所有英語，否則你的英語就沒用了。更重要的是成人的耳朵和兒童的耳朵不同，所以他們必須聽大量的非標準音，并與標準英語進行比較。只有當他們聽到不同的聲音，才能逐漸提高他們的聽力。這對口音也有很大的影響：許多發(fā)音你似乎聽得懂，但一發(fā)出來，你就會不自覺地把你母語的發(fā)音帶進去。例如，如果日本人不能發(fā)音R和l，他們就不能以任何方式發(fā)音，因為在日語中這兩個音沒有區(qū)別。哈佛大學(xué)做了一個實驗，讓來自世界各地的人把含有R和l音的單詞和句子讀給日語進行聽力練習(xí)。做完聽力練習(xí)后，神奇的事情發(fā)生了。他們甚至可以發(fā)出母語中不存在的R音。

所以，再說一次：成年人有聽力障礙，突破聽力障礙的最好辦法就是在聽標準音的同時輸入大量非標準英語。只有有比較才能進步。

誤區(qū)六：學(xué)習(xí)英語和背誦短文非常有用

這是一個常見的例子。有人背誦了120篇新概念文章，寫的作文讓美國教授們感動落淚。我們不要說這個例子是假的。我們來說說所謂的“有效”是什么意思：開墾荒地。我用拖拉機半天就能搞定，而你卻要把一輛破車拖上幾個星期。然后你就會興高采烈，到處宣揚你的成功。讓我們都用破車耕地，但放棄免費拖拉機。

英語學(xué)習(xí)，任何方法都是有效的，只要堅持做。一種方法是否好取決于效率、普及率和成功率。有工作的人不能像學(xué)生時那樣專注于閱讀。這種自毀的方法不值得推廣。學(xué)習(xí)應(yīng)該充滿樂趣，那么枯燥，普通人不能堅持。如果有治療或藥物，臨床試驗證明失敗率在50%以上，我認為CFDA（中國食品藥品監(jiān)督管理局）不能使其順利上市。通過背誦，我沒有對學(xué)習(xí)失敗率做任何科學(xué)統(tǒng)計。就從我這邊看，這遠遠超過了50%。然而，目前仍有不少人過分強調(diào)這種方法，這顯然違背了語言學(xué)的規(guī)律，態(tài)度非常不科學(xué)。其實，我們不應(yīng)該過分強調(diào)所謂的堅持和毅力。相反，我們應(yīng)該找到一種更容易堅持、更不費精力去堅持的方法。

誤區(qū)七：考證至上

如前文所述，考試范圍太窄，很難說對學(xué)習(xí)有什么促進作用。一個一個地去考試，很難建立一個自我監(jiān)督和評價的過程。

如何量化學(xué)習(xí)效果，如何建立一個自我監(jiān)控和評價的過程，進而培養(yǎng)切實可行的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)習(xí)慣，本章將有詳細的指導(dǎo)。